Методологический аспект проблемы способностей

Нам представляется возможным ответить на этот вопрос утвердительно. Развитие психологической науки в целом требует совершенствования, а в каких-то слу­чаях и видоизменения тех подходов, которые уже сло­жились и приобрели форму «постулатов».

В психологии как конкретной науке происходит глу­бокая дифференциация конкретных областей исследова­ния, в которых накапливается значительное количество новых данных. В психологические исследования вводятся новые, ранее не использованные методы. Эти исследова­ния не только продвигают вперед отдельные области психологического знания, проливают свет на конкретные области психологической науки, но и изменяют представ­ление о психической деятельности в целом. Поэтому переосмысление принципов, на которых базируется психологическая теория, вполне целесообразно.

То же относится и к психологической теории способ­ностей. В психологических концепциях способностей, существующих в советской психологии, имеет смысл вы­делить основные методологические принципы и соответ-

48

ственно рассмотреть, какие из них претерпели те или иные изменения, какие из принципов, лежащих в основе теории способностей, были обусловлены преходящими историческими задачами на том или ином определенном этапе развития науки, какие представляют собой реали­зацию в конкретной психологической науке важнейших марксистских положений.

В этой главе исследованию будут подвергнуты основ­ные вопросы проблемы способностей, разрабатываемой советскими психологами. Анализу подлежат важнейшие вопросы-теории способностей, а именно: определение способностей, их структура, индивидуальные различия в способностях и др. Эти и другие вопросы будут рас­сматриваться преимущественно с методологическим ак­центом.

Предваряя дальнейшее изложение, можно сказать, что теория способностей не отличается большим изоби­лием различных точек зрения 'по поводу понимания сущ­ности способностей, их материальной основы, путей раз­вития и т. д. Взгляды советских психологов в последние годы на природу способностей не отличаются большой разноречивостью, можно говорить лишь о тех или иных нюансах в трактовке этого вопроса. За последние годы не было выдвинуто каких-либо новых гипотез, которые вызвали бы развитие исследований по проблеме способ­ностей с новых, ранее не обозначенных, неизвестных сторон.

Рассматривая существующее понятие способностей, необходимо иметь в виду, что оно складывается в ре­зультате изучения конкретных, специальных способно­стей и анализа способностей в теоретическом плане.