|
--- диалектико-материалистическое решение I, 67, 68 Психические процессы
—строение I, 24, 26, 386 «Психологический мир» I, 10 Психология —буржуазная и ее критика I, 19, 23, 24; II, 95 —ее предмет I, 67, 104, 105, 265, 324 --- и НТР II, 240—242 --- как наука I, 1, 23, 113, 324, 325; II, 244—245 —кризис I, 23; II, 94, 95 —марксистская I, 23, 24, 324, 325; II, 103—106 —направления, подходы, теории --- бихевиоризм I, 21, 24, 98, 333; II, 81 --- гештальттеория 1, 326; II, 82, 255, 256 (см. также Восприятие) – — глубинная психология II, 109 — кибернетический подход II, 123—125, 139, 140 — культурология II, 138, 139 — методологический подход 1, 10 — позитивистский эволюционизм I, 97 — социологическая теория I, 99, 100; II, 108 —субъективистская теория I, 19; II, 160, 176 —разделы — биопсихология I, 10 — детская I, 9, 23, 325 — дифференциальная II, 188, 189 — клиническая I, 9, 23 — педагогическая I, 9, 23, 325— 347 — предмет 1, 327—330 — и педагогика I, 328—330 — и экспериментальная педагогика I, 325 психология восприятия (см. 313 Восприятие) — психология искусства I, 10; II, 232 (см. также Деятельность, творческая, эстетическая) — психология общения II, 247 — психофизиология I, 10; II, 96, 97 — этническая I, 253 -255 — советская I, 8-16, 19, 21, 22—30, 324; II, 95, 96, 99, 136, 243— 244 — этапы развития I, 9
Развитие психики ребенка
— ведущая деятельность I, 285—287, 290, 291, 292; II, 215, 216 (см. также Игра) — изменение места ребенка в системе общественных отношений 1, 281—284, 286, 287, 300, 301 — кризисы I, 287, 288; II, 217 — общая динамика I, 297, 298, 300, 301; II, 213—218 —подход Ж. Пиаже I, 100 —процесс умственного развития I, 9, 326, 331 — усвоения человеческого опыта I, 78, 79, 113, 114 — формирование внутренних умственных действий I, 9 (см. также Умственные действия) —развитие (формирование) личности ребенка I, 326; II, 205 — дошкольное детство I, 117, 281, 282, 297, 298; II, 215, 216 — зависимость от конкретно-исторических условий I, 74, 286, 287 — школьный возраст 1, 283—284, 300 (см. также Мотивы, учебной деятельности) — юность I, 284; II, 218 — теория двух факторов и "ее разновидности II, 189 — 283 —
|