Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

79

Г.В . По данным Иовчука Н.М. (1995) от 35 до 100% неуспевающих и «труд­ных» подростков нуждаются в помощи психиатра и практически 100% посто­янных воспитанников детских домов требуют того или иного вида психиатри-

Козловская Г.В. Психические нарушения у детей раннего возраста (клиника, эпидемиоло­гия и вопросы реабилитации):Дисс. док. мед. наук. М.,1995.- С. 283 ческих, психотерапевтических и психокоррекционных мероприятий, согласно

80

данным Проселковой М.О .

Так наиболее актуальными в настоящий момент проблемами и направле­ниями научных исследований и практических мероприятий в детско-подростковой психиатрии являются: аутизм и расстройства аутистического спектра, психиатрическая, психотерапевтическая и психологическая помощь детям-инвалидам, психогигиена, психопрофилактика, психотерапия и социаль­ная реабилитация психически больных детей.

Среди разнообразия клинических форм психических расстройств в дет­ском возрасте доминирующее место занимает проблема раннего детского ау­тизма. За последние 30 лет феноменология детского аутизма хорошо изучена как отечественными, так и зарубежными психиатрами и психологами [Башина В.М. с соавт.,1970,1974,1989,1993,1999; Каган В.Е.1981;Исаев Д.Н., 1982, Ни­кольская О.С.,1987,Козловская Г.В. 1995, 2000, Rutter M. 1978,1982; Gillberg Ch. 1990,1998, Szatamari P. 1992, 2000 и др.] За последние годы наблюдается тенденция к значительному росту числа больных детей ранним детским аутиз­мом (РДА) [Завитаев П.Ю 2008.; Красноперова М.Г. 2003; Варанкова Л.В. 2004; Симашкова Н. В.2006]. Проблема аутизма в настоящее время рассматривается также психологами [Климась Д.Г. 2008,Баенская Е.Р.2008, Белова Л.И., 2003, Аршатская О.С. 2005] и широко представлена в социально-педагогическом контексте [Галкина Т.В. 2004, Щербина Ю.Л., 2006, Ульянова Р.К., 1992, Лав­рентьева Н. Б., 2008]. В связи с этим проблема раннего детского аутизма возво­дится в ранг социально значимых. Изучение структуры социальной (семейной среды) имеет большое значение для подбора терапии, планирования реабили­тационных мероприятий, направленных на повышение качества жизни изучае­мой категории детей. Нельзя забывать о том, что эффект от лечения напрямую зависит от родителей пациентов, поскольку непосредственно ими осуществля­ется следование рекомендациям врача и первичный контроль за динамикой ле­чения. В основе неконструктивного взаимодействия может лежать наследст­венная отягощенность, низкий образовательный уровень, чрезмерно зрелый возраст родителей, а также отсутствие материальной базы в силу профессио­нальной незанятости.