Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

Таким образом, по результатам данного исследования можно сделать вы­вод, что профессиональная деятельность отоларингологов и стоматологов дейст­вительно требует от врача определенного уровня агрессивности: возможно низко­агрессивные студенты-медики выбирают другие направления деятельности. В про­цессе профессионализации меняется характер проявления агрессии (с вербального на инструментальный), что сопряжено с ростом чувства вины у профессионалов. Необходимость причинения боли пациенту и факт вторжения в его лицевую зону сопряжен с игнорированием лица и кистей рук в образе тела врача.

Исследование носит поисковый характер и не претендует на полноту и за­вершенность.

ПОЛЕНЕЗАВИСИМОСТЬ И ТОЛЕРАНТНОСТЬ

К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ДИЗАЙНЕРА НА ПРИМЕРЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Чернявская В.С.Ю, Слугина Н.Л.

На современном этапе социально-экономических преобразований, разви­тия предпринимательства и бизнеса в России рынок труда ставит перед высшей школой задачу подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов. Именно в вузе студент осваивает профессиональные компетен­ции выбранной им области труда.

Для качественной подготовки специалистов и повышение конкурентоспо­собности на рынке труда необходим учет психологических факторов профес­сионального становления. К числу самых важных факторов относятся пред­ставления преподавателей ВУЗа относительно состава общекультурных и про­фессиональных компетенций и условий их становления. Дизайн как вид про­фессионального образования и как способ эстетического преобразования ре­альности является одним из самых востребованных видов современной профес­сиональной деятельности [1].

В данной статье представлены результаты пилотного исследования пред­ставлений преподавателей кафедры дизайна ВГУЭС относительно компетенций и профессионально-значимых личностных качеств дизайнера. Исследование проведено в рамках программы «Научный потенциал высшей школы»: «Ценно-стно-мотивационные и организационно - деятельностные основания профес­сионального образования в сфере дизайна: культурно-антропологическая, гу­манитарно-художественная, конструктивно-графическая модели компетентно-стей». Исследование проводилось в мае 2011 г. В исследовании приняли уча­стие 14 преподавателей.

К числу профессионально-значимых личностных качеств отнесены:

1. Особенности когнитивного стиля - полезависимость/поленезависимость.
2. Толерантность к неопределенности.

Дизайнер - творец окружающего мира. Он стремится охватить все сферы жизни современного человека, причем его интересует не только внешний вид (оболочка) предметов, но и их внутренняя суть и функциональная взаимосвязь. Дизайнер в своей профессиональной деятельности проектирует не столько форму, сколько функции и смыслы связанные с ней, он создает новые образы. В этом смысле он не должен зависеть от смыслового и визуального контекста, поэтому поленезависимость должна являться профессионально-значимым лич­ностным качеством будущего дизайнера. Преподаватели ВУЗа будучи профес­сионалами должны также иметь этот когнитивный стиль.