Общая психология

3. Плакаты - это средство, предназначенное для непосредствен­ной демонстрации учебного материала в аудитории и служащее опо­рой для объяснения. Например, вместо того чтобы рисовать на до­ске схему механизма рефлекторной деятельности, целесообразно использовать готовый плакат.

В плакатном варианте могут иллюстрироваться зрительные ил­люзии, модель интеллекта Гильфорда, пирамида потребностей А. Маслоу и др.

К знаково-символическим средствам наглядности относят отде­льные символы, знаки, графики, схемы, таблицы, знаковые модели. 1. Знаковые модели.

Модель (по В. Штоффу) - это материальная или мысленно пред­ставляемая система, которая, отражая объект, способна замещать его так, что ее изучение дает новую информацию об этом объекте. Модель несет в себе черты психического образа и потому является наглядной.

В учебном процессе опора на модели объекта облегчает понимание, обеспечивает связи между научной теорией и материальной дейс­твительностью, способствует обобщению и запечатлению изучаемо­го материала в памяти.

1

К числу таких моделей, которые широко используются в препо­давании психологии можно отнести: топографическую модель лич­ности 3. Фрейда в интепретации Зиглера и Хьелла (рис. 44), модель структуры личности К. Юнга (рис. 45) и модель психической жизни человека Э. Берна (см. рис. 46).

1

Эти модели были созданы не для целей обучения. Они - результа­ты научной рефлексии авторов, средства опосредования их профес­сионального мышления.

Используя модель при обучении психологии, преподаватель ве­дет мысль студентов по пути, пройденному гениальными творцами, показывая происхождение знания, его истоки, подводные камни и нерешенные проблемы.

Дидактические функции графических моделей могут со всей пол­нотой проявляться лишь в том случае, если демонстрация их сопро­вождается словесным раскрытием содержания материала.

И.М. Сеченов отмечал, что мысль человека переходит из области ощущений в область внутренней речи как системы условных знаков. Без этого элементы мышления, лишенные образных форм, не име­ли бы возможности фиксироваться в сознании.

В практической работе консультанта знаковые модели могут служить средством опосредования человеком своей психической жизни. Известный психолог Г.С. Абрамова, развивая идеи Л.С. Вы­готского о высших психических функциях сознания человека, ут­верждает, что у взрослого человека, переживающего жизненный стресс, нет знаков, необходимых для управления своим поведени-