Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

Американский психолог Вулвилл предложил 4модели вли­яния внешней среды и опыта на развитие поведения: первая модель — «больничная койка» — ребенок в первые месяцы жиз­ни находится под влиянием среды как беспомощный пациент; вторая модель — «луна-парк-» — ребенок выбирает те развлече­ния, которые он хочет испытать, но он не может изменить их последующее влияние на себя; третья модель — «соревнование пловцов» — человек осуществляет свой путь по определенной «плавательной» дорожке фактически независимо от внешних стимулов (среда выступает как поддерживающий контекст для поведения человека); четвертая модель — «теннисный матч» — осуществляется постоянное взаимодействие между влиянием среды и человеком, подобно тому, как теннисист приспосабли­вается к действиям своего противника и в то же время влияет на поведение другого игрока способом отражения.

ВОПРОС 10

Индивид, личность, индивидуальность

Жизнь и деятельность человека обусловлены единством н взаимодействием биологического и социального факторов при ведущей роли социального фактора. Поскольку сознание, речь и пр. не передаются людям в порядке биологической наслед­ственности, а формируются у них прижизненно, то использу­ют понятие «индивид» — как биологический организм, носи­тель общих генотипических наследственных свойств биологи­ческого вида (индивидами мы рождаемся) и понятие «лич­ность» — как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком обществен­ных форм сознания и поведения, общественно-историческо­го опыта человечества (личностями мы становимся под вли­янием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, вза­имодействия).

Социология рассматривает личность как представителя оп­ределенной социальной группы, как социальный тип, как про­дукт общественных отношений. Но психология учитывает, что в то же время личность не только объект общественных отно­шений, не только испытывает социальные воздействия, но пре­ломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность на­чинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества. Эти внутренние условия представляют собой сплав наследствен­но-биологических свойств и социально обусловленных качеств, которые сформировались под влиянием предшествующих со­циальных воздействий. По мере формирования личности внут­ренние условия становятся более глубокими, в результате одно и то же внешнее воздействие может оказывать на разных лю­дей разное влияние. Таким образом, личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект Деятельности, общения, сознания, самосознания.