Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

вопрос 12

Генетические и морфологические различия мужчин и женщин

Половые различия (мужское—женское) существуют на гене­тическом, морфологическом, физиологическом, психологичес­ком и социальном уровнях.

Пол зародыша определяется структурой 23-й пары хромо­сом. На генетическом уровне мужественность-женственность определяется сочетанием половых хромосом: Х-женская хро­мосома, У-мужская хромосома. Женщины имеют ХХ-хромо-сомы, а мужчины —ХУ-хромосомы. Сверхмужественность (по­вышенные спортивные и агрессивные склонности) проявляет­ся в случае хромосомного набора ХУУ.

Яйцеклетка матери всегда содержит Х-хромосому. А спер­матозоид отца может нести либо Х-хромосому, либо У-хромо­сому. Для зачатия мужского эмбриона необходимы X и У-хро-мосомы плюс микроскопический кусочек материи Н-У антиген, который находится снаружи половых мужских клеток и побуждает У-хромосому направить развитие зародыша по муж­скому пути. Однако половая дифференциация зародыша начи­нается лишь через 5 недель внутриутробного развития, и к концу 3-го месяца беременности завершается определение пола ре­бенка. Более сложно происходит дифференциация мужского пола: через 6 недель после оплодотворения начинают развивать­ся яички, однако это еще не гарантирует, что ребенок будет мальчиком. Надо, чтобы гипоталамус — часть мозга — выде­лил вещество, благодаря которому яичкам передается сигнал о том, что пора вырабатывать мужской гормон — тестостерон — в большом количестве. Если механизм выработки и усвоения мужского гормона нарушен, то не происходит дальнейшего развития мужских половых органов и рождается ребенок, внеш­не напоминающий девочку, хотя генетически каждая клетка его организма имеет мужскую пару ХУ-хромосом. Мужской заро­дыш не только с трудом сохраняет свой пол в период половой дифференциации, но и более уязвим: большинство выкиды­шей — мужские зародыши.

Мальчики рождаются в среднем более крупными, чем девоч­ки, но новорожденные девочки немного обгоняют мальчиков в созревании скелета, имеют преимущества в темпах освоения речи, у девочек раньше начинается период полового созрева­ния. Девочки, как правило, лучше учатся в школе, а среди не­успевающих учеников преобладают мальчики. Среди мужчин более резок разброс интеллектуальных показателей: от сверх­одаренности и сверхинтеллектуальности до умственной отста­лости и неполноценности. Интеллектуальный уровень девочек и женщин близок к среднему, и сравнительно редко встреча­ются сверхвысокие и сверхнизкие показатели интеллекта. К 12—15 годам девочки превосходят мальчиков в вербальных навыках, но мальчики превосходят в оперировании простран­ственными представлениями и в решении математических за­дач. К 18 годам средний юноша физически сильнее средней девушки примерно в 2 раза.