Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

ВОПРОС 11

Способности как проявление индивидуального в психике

Индивидуальные (индивидуально-психологические) разли­чия — это особенности психических явлений (процессов, со­стояний и свойств), отличающих людей друг от друга. Инди­видуальные различия, природной предпосылкой которых выс­тупают особенности нервной системы, мозга, создаются и раз­виваются в ходе жизни, в деятельности и общении, под влия­нием воспитания и обучения, в процессе взаимодействия чело­века с окружающим миром в самом широком значении этого слова. Индивидуальные различия являются предметом изуче­ния дифференциальной психологии.

Индивидуальные особенности человека обусловливают индивидуальный стиль деятельности (Е. А. Климов), кото­рый представляет собой: 1) устойчивую систему приемов и спо-собов деятельности, 2) эта система обусловлена определенны­ми индивидуальными личными качествами, 3) эта система яв­ляется средством эффективного приспособления к объектив­ным требованиям, 4) это те особенности стиля деятельности, которые обусловлены типологическими свойствами нервной системы человека.

Способности — это индивидуально-психологические осо­бенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но обеспечивают их быстрое приобретение, фикса­цию и эффективное практическое применение.

Способности можно классифицировать следующим обра­зом:

1) природные (или естественные) способности в основе сво­ей биологически обусловленные, связанные с врожден­ными задатками, формирующиеся на их базе, при нали­чии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей;

2) специфические человеческие способности, имеющие об­щественно-историческое происхождение и обеспечиваю­щие жизнь и развитие в социальной среде.

Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на:

а) общие, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность и тон­кость движений рук и т. д.), испециальные, определяю­щие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их раз­витие (способности математические, технические, лите­ратурно-лингвистические, художественно-творческие, спортивные и т. д.);

б) теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;