|
(интересы, установки, ценностные ориентации, интересы, мировоззрение) 2 Система целей 3 Процесс 4. Условия и средства овладение знаниями, Конкретные субъективные объективные умениями, видами виды обученность источники деятельности деятельности здоровье информации уровень педагог, ТСО умств. и псих, развития 5. Результат (образование, воспитание, развитие) В учебной деятельности объединяются не только познавательные функции деятельности (восприятие, внимание, память, мышление, воображение), но и потребности, мотивы, эмоции, воля. Основные характеристики учебной деятельности: 1 — она специально направлена на овладение учебным материалом и решение учебных задач; 2 — в ней осваиваются общие способы действий и научные понятия; 3 — общие способы действия предваряют решение задач; 4 — учебная деятельность ведет к изменениям в самом человеке-ученике; 5 — происходят изменения психических свойств и поведения обучающегося «в зависимости от результатов своих собственных действий». — 263 —
|