Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

ВОПРОС 142

Педагогический процесс

В процессе обучения необходимо решить следующие за­дачи: стимулирование учебно-познавательной активности обу­чаемых; организация их познавательной деятельности по ов­ладению научными знаниями и умениями; развитие мышле­ния, памяти, творческих способностей; совершенствование учеб­ных умений и навыков; выработка научного мировоззрения и нравственно-эстетической культуры.

Организация обучения предполагает, что педагог осуществ­ляет следующие компоненты: постановка целей учебной рабо­ты — формирование потребностей учащихся в овладении изу­чаемым материалом — определение содержания материала, подлежащего усвоению учащимися — организация учебно-по­знавательной деятельности по овладению учащимися изучаемым материалом, — придание учебной деятельности учащих­ся эмоционально-положительного характера — регулирование и контроль за учебной деятельностью учащихся — оценивание результатов деятельности учащихся.

Параллельно учащиеся осуществляют учебно-познаватель­ную деятельность, которая в свою очередь состоит из соот­ветствующих компонентов: осознание целей и задач обучения— развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-позна­вательной деятельности — осмысление темы нового материа­ла и основных вопросов, подлежащих усвоению — восприятие, осмысление, запоминание учебного материала, применение зна­ний на практике и последующее повторение — проявление эмо­ционального отношения и волевых усилий в учебно-познава­тельной деятельности — самоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность — самооценка результа­тов своей учебно-познавательной деятельности.

Педагогический процесс представляют как систему из пяти элементов (Кузьмина Н. В.): 1) цель обучения (Ц) (для чего учить); 2) содержание учебной информации (С)(чему учить); 3) методы, приемы обучения, средства педагогической комму­никации (М) (как учить?); 4) преподаватель (П); 5) учащийся (У). Как всякая большая система, она характеризуется пересе­чением связей (горизонтальных, вертикальных и пр.).

Рис. 14. Педагогическая система (по Кузьминой Н.В.) Свирский В. Я. представляет педагогическую систему как

Рис. 15. Структура педагогического процесса (Свирский В. Я.) Белкин Е. Л. представляет педагогический процесс как пе­дагогическую систему — часть социальной системы. Его педа­гогическая система состоит из шести элементов и представлена в виде перевернутого дерева (все элементы взаимосвязаны).