Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

С наступлением периода полового созревания начинается генитальный период сексуального развития, когда сексуаль­ные влечения и интересы усиливаются и концентрируются на определенных представителях противоположного пола. По мнению Фрейда, все подростки в раннем подростсковом возра­сте проходят через «гомосексуальный период», предпочитают' общество сверстников одного с ними пола, и даже эпизодичес­кие гомосексуальные игры. Однако постепенно объектом энер­гии либидо становится партнер противоположного пола и на­чинается ухаживание. Увлечения в юности в норме ведут к выбору брачного партнера и созданию семьи. Генитальная ста­дия (12—18 лет) характеризуется возвращением детских сексу­альных стремлений, все бывшие эрогенные зоны объединяют­ся и появляется стремление к нормальному сексуальному общению. Однако осуществление нормального сексуального об­щения может быть затруднено и тогда возможны регрессии, возвраты к прежним стадиям развития: усиление агрессивных стремлений «ОНО», возврат Эдипова комплекса в стремлений к гомосексуальности, к предпочтительному выбору лиц своего пола и общению с ними. Нормальное развитие, по Фрейду, про­исходит с помощью механизма сублимации, а развитие, кото­рое происходит посредством механизмов вытеснения, регрес­сии или фиксации, рождает патологические характеры. Описа­ны два наиболее ярких типа характера, формирующихся на этой стадии, — психическая гомосексуальность и нарциссизм. Люди с психической гомосексуальностью не проявляют гомосексу­альность как половое извращение, а строят свою жизнь на ос­нове предпочтения общества друзей семье и создают тесные связи в компаниях лиц своего пола, предпочитают дружбу и общественную деятельность в обществе лиц своего пола. Вто­рой тип сексуального характера — нарциссизм — вся энергия либидо направляется человеком на самого себя — все внима­ние направлено на себя, свои действия, свои переживания, глав­ное место занимает самоудовлетворенность и самодовольство. При благоприятных обстоятельствах развитие завершается наступлением «психологической зрелости», главными пара­метрами которой являются; способность человека любить другого человека как такового, а не ради удовлетворения соб­ственных сексуальных потребностей; стремление человека проявлять себя в продуктивном труде, в создании чего-то нового и полезного для людей. Но стадии «психологической зрелости» достигает далеко не каждый человек, многие люди по различным причинам как бы «застревают», фиксируются на предыдущих стадиях развития. Фиксация представляет собой неспособность продвижения от одной психосексуальной ста­дии к другой. Она приводит к чрезмерному выражению потреб­ностей, характерных для той стадии, на которой произошла фиксация, к специфическому формированию характера и типа личности, к специфическим проблемам взрослой жизни, т. е. переживания раннего детства играют критическую роль в формировании взрослой личности.