Основы психологии в экзаменационных вопросах и ответах

Произвольные действия предполагают осознание цели, предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее достижение, их очередность. Все производимые действия, совершаемые сознательно и имеющие цель, назва­ны так, поскольку они производив! от воли человека.

Воля есть сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутрен­них и внешних препятствий. Воля как характеристика созна­ния и деятельности возникла вместе с возникновением обще­ства, трудовой деятельности. Воля является важным компо­нентом психики человека, неразрывно связанной с познаватель­ными мотивами и эмоциональными процессами.

Волевые действия бывают простые и сложные. К простым волевым действиям относятся те, при которых человек без ко­лебаний идет к намеченной пели, ему ясно, чего и каким путем он будет добиваться, т. е. побуждение к действию переходит в само действие почти автоматически.

Для сложного волевого действия характерны следующие этапы: 1) осознание цели и стремление достичь ее; 2} осозна­ние ряда возможностей достижения цели; 3) появление моти­вов, утверждающих или отрицающих эти возможности; 4) борь­ба мотивов и выбор; 5) принятие одной из возможностей в ка­честве решения; 6) осуществление принятого решения; 7) пре­одоление внешних препятствий, объективных трудностей са­мого дела, всевозможных помех до тех пор, пока принятое ре­шение и поставленная цель не будут достигнуты, реализова­ны.

Воля нужна при выборе цели, принятии решения, при осу­ществлении действия, при преодолении препятствий. Преодо­ление препятствий требует волевого усилия — особого состоя­ния нервно-психического напряжения, мобилизующего физи­ческие, интеллектуальные и моральные силы человека. Воля проявляется как уверенность человека в своих силах, как реши­мость совершить тот поступок, который сам человек считает целесообразным и необходимым в конкретной ситуации. «Сво­бода воли означает способность принимать решения со знани­ем дела».

Необходимость сильной воли возрастает при наличии: 1) трудных ситуаций «трудного мира» и 2) сложного, противо­речивого внутреннего мира в самом человеке.

Выполняя различные виды деятельности, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия, человек вырабатыва­ет в себе волевые качества: целеустремленность, решитель­ность, самостоятельность, инициативность, настойчивость, выдержку, дисциплинированность, мужество. Но воля и воле­вые качества могут у человека не сформироваться, если усло­вия жизни и воспитания в детстве были неблагоприятные: 1) ре­бенок избалован, все его желания беспрекословно осуществля­лись (легкий мир — воля не требуется), либо 2) ребенок подав­лен жесткой волей и указаниями взрослых, не способен прини­мать сам решения. Родители, стремящиеся воспитать волю у ребенка, должны соблюдать следующие правила: 1) не делать за ребенка то, чему он должен научиться, а лишь обеспечить условия для успеха его деятельности; 2) активизировать самостоятельную деятельность ребенка, вызвать у него чувство ра­дости от достигнутого, повышать веру ребенка в его способ­ность преодолевать трудности; 3) даже маленькому ребенку полезно объяснять, в чем заключается целесообразность тех требований, приказов, решений, которые взрослые предъявля­ют ребенку, и постепенно учить ребенка самостоятельно при­нимать разумные решения. Ничего не решайте за ребенка школьного возраста, а лишь подводите его к рациональным решениям и добивайтесь от него непреклонного осуществле­ния принятых решений.