Психология. Полный энциклопедический справочник

2. проявление как в непроизвольном за­поминании, так и в произвольной мне- стической деятельности (см. Расстрой­ства памяти какмнестической деятель­ности)-, 3) в тяжелых случаях — связь с нарушениями сознания. Это самосто­ятельная форма расстройства памяти, не связанная с частными дефектами позна­вательной деятельности, заключающая­ся в невозможности сохранения следов. Возникают М.-н. р. п. при поражении глубоких нсспсцифичсских образований мозга, расположенных по средней линии. Обусловлены они патологически повы­шенным взаимным торможением следов (ретро- и проактивное торможение). Частным случаем М.-н. р. п. памяти явля­ется корсаковский синдром, возникаю­щий па почве алкогольной интоксикации. (Н. К. Корсакова.)

МОДАЛЬНО-СПЕЦИФИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА ПАМЯТИ (англ. mo­dality-specific memory impairments) — пар­циальные, частные нарушения памяти, ограничивающиеся дефектами сохране­ния и воспроизведения следов, относящих­ся к определенной модальности (зритель­ной, слуховой, тактильной и др.). Возни­кают при поражении корковых зон ана­лизаторов. По психологической структуре представляют собой нарушение испол­нительных операциональных звеньев мнестичсской деятельности. М.-с. р. п. обусловлены сужением объема запомина­ния в связи с повышенной тормозимо- стью следов интерферирующими воздей­ствиями и уравниванием возбудимости следов. Выделяют расстройства акусти­ческой, слухорсчевой, зрительно-простран­ственной, двигательной памяти и др.

Нарушения памяти, связанные с по­ражением речевых зон и приводящие к невозможности организации информа­ции с помощью смысловой системы языка, рассматриваются как системно-специфи­ческие расстройства. (Н. К. Корсакова.)

МОДАЛЬНОСТЬ (англ. modality) — термин, означающий в литературе по психологии и физиологии принадлеж­ность к определенной сенсорной системе (анализатору) и использующийся для обозначения, характеристики или клас­сификации ощущений, сигналов, стимулов, информации, рецепторов, расстройств (напр., Модально-специфические рас­стройства памяти). Так, сигнал, несущий одну и ту же информацию, но предъяв­ленный на световом табло или в виде зву­кового раздражителя, имеет, соответствен­но, разные модальности — зрительную и слуховую.

МОДЕЛИРОВАНИЕ (англ. modeling, modelling).

1. Общенаучный метод исследования (см., напр. Моделирование в психологии, Модель, Эвристика, Эргономика).
2. В теории социального научения (А. Бандура) термином «М.* называет­ся процедура (ситуация), в которой субъ­ект наблюдает принятую за образец мо­дель поведения и пытается воспроизво­дить (имитировать) это поведение. «Мо­делью» часто называют не само пове­дение, а наблюдаемого субъекта. М. рас­сматривается как один из важнейших процессов, посредством которых осуще­ствляется социализация. См. Викарное научение, Модификация поведения, Под­ражание. (Б. М.)

МОДЕЛИРОВАНИЕ В ОБУЧЕ­НИИ (англ. modellingin education) в ка­честве психологической проблемы, име­ет 2 аспекта: 1) моделирование в самом содержании образования, т. е. модели­рование как способ познания, которым должны овладеть уч-ся; 2) моделирова­ние как одно из основных учебных дей­ствий, являющееся составным элемен­том учебной деятельности.