|
Свой теоретический подход, не только предполагающий единые принципы работы сознания в любых экспериментальных ситуациях, но и дающий оригинальное объяснение природы эффекта генерации, предлагает В.М. Аллахвердов (2000). В соответствии с данной теорией эффект генерации не является независимым феноменом в поле психического, а представляет собой неизбежное следствие работы механизма сознания. По В.М. Аллахвердову, эффект генерации – это результат последействия позитивного выбора гипотез (Аллахвердов, 2000). Если испытуемым по условию задания приходится самостоятельно выдвигать какие-либо предположения (например, угадывать слова, предъявленные с помехами, и запоминать их), то результат такой генерации надолго сохраняется в сознании. Если же решение задачи субъекту дано заранее или не предполагается вовсе (например, для запоминания предъявляются слова без шума), то работа механизма выбора гипотезы не требуется, а следовательно, не требуется и сохранение в сознании предъявляемого решения. Предъявленные извне идеи принимаются как данность без серьезных усилий выбора. Особенностью проведения настоящего исследования является использование в том числе и нестандартных экспериментальных условий, в которых проявляется эффект генерации. Классический вариант исследования эффекта генерации предполагает сравнение результатов воспроизведения испытуемыми элементов, ранее сгенерированных ими самими, и элементов, предложенных для запоминания экспериментатором. Мною разработана новая модификация методики, особенность которой заключается в том, что вопрос о воспроизведении каждого из сгенерированных элементов не стоит вовсе: в качестве стимульного материала используются элементы конечного ряда, хорошо известного участникам эксперимента (например, станции Санкт-Петербургского метрополитена). Для испытуемых не составляло бы никакого труда воспроизвести их полный набор, следуя при назывании каждого элемента какому-либо правилу (например, называть станции последовательно по линиям), но условия эксперимента запрещают использование такого приема: испытуемым дается инструкция воспроизводить элементы в случайном порядке. В данном исследовании проверялись следующие гипотезы: 1. Предполагалось проявление эффекта генерации при работе испытуемых с разными типами экспериментальных задач. Ожидался более высокий уровень запоминания испытуемыми как самого материала, требующего более активной работы сознания, так и факта его генерации (в ситуации, когда сам элемент принципиально не может быть ни забыт, ни запомнен, так как является элементом ограниченного алфавита). — 149 —
|