|
Использование невербальных средств позволяет за один и тот же отрезок времени передать большую информацию. Невербальные средства помогают структурировать излагаемый материал, сделав его оптимальным для восприятия и усвоения. Они позволяют установить и поддерживать контакт с аудиторией. Невербальные средства позволяют регулировать необходимый уровень внимания слушателей. Психолог А.А. Леонтьев отмечает, что положительный климат в аудитории обеспечивается за счет таких неречевых действий, как высокая степень контакта глаз, улыбки, утвердительные кивки, интенсивные движения рук, наклон корпуса вперед (говорящий не поворачивается к слушателям под углом). Из невербальных жестов наиболее часто проявляются следующие: 1. Указывающие жесты (определяют местоположение предмета в пространстве). 2. Изобразительные (дают представление о форме, свойствах, размерах предметов). 3. Эмоциональные (передают чувства, отношения к различным предметам, явлениям, событиям, другим людям). 4. Подчеркивающие (используются для выделения отдельных положений речи, итогов, выводов). 5. Адаптационные (ритмично сопровождающие речь, жесты замешательства, неуверенности, сомнения и пр.). В выступлении необходимо использовать и некоторые приемы привлечения внимания: 1. Чтобы начало было интересным, для этого нужно начать выступление с эффектного рассказа, изложения какого-либо парадоксального случая или спорного утверждения. 2. Вначале можно сослаться на некоторые факты или события, которые живо интересуют слушателей и должны привлечь их внимание (но только по теме выступления). 3. Можно начать с высказывания, которое имело бы личный характер: «Я был там-то...», «я тогда-то видел...». 4. Произнесение в сообщении фамилии — типичный прием, поддерживающий внимание. 5. Применение типичных выражений: «Попрошу отметить...», «теперь мы перейдем к наиболее важному моменту...», «подведем итоги сказанному...». 6. Создание проблемных ситуаций. 7. применение в ходе выступления какого-либо слова или термина, имеющего особое значение для данной аудитории. 8. Ссылка на некоторые события, находящиеся в данный момент в центре внимания или интересов аудитории (например, на популярный фильм или книгу, статью в газете). 9. Использование наглядности. Все названные приемы вербального и невербального воздействия, а также приемы привлечения внимания слушателей необходимо использовать и в период педагогической практики, в последующей педагогической и лекторской работе. Новые формы интерактивных технологийБесспорно, все содержание школьной жизни должно представлять школьнику возможности духовного возвышения. Но особо выделенное время школьной жизни и специально организованное дело, в ходе которого проходят дискуссии, диалоги, сообщения, выступления, дебаты, выводят школьников прямо на свободный выбор взглядов, мнений, суждений, оценок, идеалов. Таким образом, духовная деятельность приобретает характер так называемого воспитательного мероприятия. — 156 —
|