Методологические и теоретические основы психологии

• Развитие произвольности заключается в овладении сред­ствами организации и планирования своих действий, своего поведения.

Развитие воли заключается в формировании, организации и сохранении устойчивой мотивации.

• Становление произвольной регуляции действия можно представить как процесс означивания (объективации) соб­ственных действий.

Становление волевой регуляции заключается в осмысле­нии личностного значения цели и последствий действия, отношений действия к интересам других людей.

6. Что выступает в качестве основного психологического механизма волевой регуляции человеческих действий?

Механизмом волевой регуляции выступает намеренное, произвольное изменение или создание дополнительного смысла действия путем связывания его с другими мотивами, что позволяет усилить или ослабить побудительную силу ис­ходного мотива.

Дополнительный смысл действию может сообщаться:

а) с помощью другого человека, в разделенных действи­ях смыслообразования;

б) на основе самостоятельных действий смыслообразо­вания;

в) через реальное изменение предметной ситуации;

г) через привлечение воображаемой ситуации.

230

«Формирование побуждения к волевому действию дости­гается через изменение и создание дополнительного смысла действия, когда действие выполняется уже не только ради мотива, по которому действие было принято к осуществле­нию, но и ради личностных ценностей человека или других мотивов, привлеченных к заданному действию» (Иванников, 1991, 1998).

7. Как формируются и развиваются механизмы волевой ре­гуляции у человека?

Развитие приемов и средств волевой саморегуляции подчиняется общей закономерности развития высших пси­хических функций человека: от совместных разделенных, внешних, развернутых форм действий к действиям само­стоятельным, индивидуальным, внутренним, свернутым.

Развитие волевой саморегуляции заключается в интериоризации субъектом различных приемов и средств, которые обеспечивают изменение смысла различных действий.

• Исходно изменение смысла действия для субъекта осуще­ствляется другими людьми путем связывания его с допол­нительными мотивами, вводимыми в реальную ситуа­цию.

• Овладение приемами самостоятельного изменения реаль­ных ситуаций в совместных с другими людьми действиях с целью изменения смысла действий для других и для себя.

• Овладение приемами самостоятельного изменения смыс­ла действия путем представления и изменения воображае­мых ситуаций.