Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма

При деформации смысловой системы у субъекта сохраняется возможность целенаправленной адаптации к окружающему. Отказавшись от эмоционального контроля над своими действиями, такие люди, используя других, могут проявлять достаточную активность, изворотливость, предприимчивость в решении своих задач. Однако в данном случае возникает другая опасность - увеличение роли саморегуляции - защиты от отрицательных переживаний, очерчивания компенсаторных влечений и нарастания субъективной зависимости от них. Дальнейшее увеличение чувствительности второго уровня приводит уже к нарушению баланса между функциями адаптации и саморегуляции - к поломке системы смысловой организации сознания и полной дезадаптации субъекта.

Поломка системы смысловой организации сознания

В этом случае диапазон приемлемого качества становится столь экстремально узок, что уровню приходится решать свою задачу защиты радикальным способом: ограничить субъекта одним-единственным и неизменяемым жизненным стереотипом и наложить запрет на все другие формы контакта с миром. Таким образом, уровень полностью теряет свои приспособительные функции установления индивидуальных связей с миром, накопления навыков контакта с ним.

Первый уровень не может развить механизм пластичной преднастройки к среде, поскольку и дистанция, и форма отношений с миром жестко заданы патологическим аффективным стереотипом второго уровня: при возможной ловкости в отдельных стереотипных навыках характерны общая скованность, отсутствие пространственной интуиции. Образование отдельных речевых стереотипов, жестко привязанных к конкретной ситуации, сочетается с отсутствием спонтанных высказываний, гибкого использования существующих речевых навыков.

Третий уровень не развивает механизма экспансии, и любое изменение постоянства в окружающем вызывает панический страх, препятствие провоцирует генерализованную агрессию. Взаимодействие с людьми развивается только в рамках симбиотической связи. Близкий рассматривается как основное условие существования ребенка, он должен постоянно присутствовать, его контакты с ребенком должны укладываться в русло аффективного стереотипа, а действия быть полностью предсказуемы.

Иерархическая структура переживания четвертого уровня в этих условиях не формируется. Ребенок не в состоянии пожалеть мать, войти в ее положение, но это не значит, что он в принципе не способен к сопереживанию. Когда мать плачет, ему тоже очень плохо, и он может импульсивно начать бить ее, чтобы прекратить невыносимо тяжелое для себя переживание.