Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

ЛИТЕРАТУРА

1. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. М., 2003.
2. Холодная М. А. Психология интеллекта. М., 2002.
3. Холодная М. А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума.

М., 2002.

Н. В. Зверева, И. Ф. Рощина

Практические задачи работы медицинского психолога с семьей в системе здравоохранения

дной из важных практических задач клинической психологии является работа с семьей. Семейному фактору отводится сущест­венная роль в возникновении, протекании и преодолении нервно-психических, психосоматических и соматических болезней (В. В. Ни­колаева, Г. А. Арина, И. М. Никольская, Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Доб­ряков, А. Б. Холмогорова, А. Я. Варга и др.).

Опираясь на богатый опыт диагностической и исследовательской работы в различных областях клинической психологии и разделяя взгляды коллег на значение семейного фактора в клинической психо­логии, авторы считают необходимым выделить несколько аспектов практической работы медицинского психолога с семьей. Основными фокусами работы могут быть следующие: больной и семья, больной и лечение, семья и врач, представления о семье у больного, семья и адаптация больного, психологическая поддержка семьи, имеющей чле­нов с ограниченными возможностями здоровья.

Все медицинские психологи хорошо знают, что появление в семье больного (при постановке медицинского диагноза), как прави­ло, не только является стрессом для других членов семьи, но и меня­ет модус ее функционирования в связи с теми ограничениями, кото­рые привносит болезнь в жизнь больного и его окружения. Эти огра­ничения в большой степени зависят от тех нарушений, которые вносит специфика болезни (неврологическая, психическая, психосо­матическая и др.) в статус больного.

Например, постановка диагноза «деменция» одному из старших чле­нов семьи требует от остальных организации постоянного контроля и ухода за больным, что значительно сужает возможности их собственной свободы (в том числе вынуждает к дополнительным материальным затра­там). Описанная ситуация может по-разному восприниматься разными членами семьи, тем самым проявляя различные возможности личности адаптироваться к сложным, травмирующим обстоятельствам жизни. За­дача психолога в подобных случаях заключается в психотерапевтической помощи членам семьи (разъяснение симптомов болезни, обучение прие­мам ухода за больными, когнитивного тренинга с больным). Постановка ребенку в возрасте 10 лет диагноза «шизофрения» может целиком менять линию семейного развития. Работа психолога требует информационной помощи семье в планировании и организации лечения, обучения и досу­га ребенка, психологического сопровождения больного ребенка, а также осуществления психологической поддержки взрослых членов семьи и сибсов (построение и коррекция собственных жизненных планов).