Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Основываясь на данной модели психотерапии для семей детей с БА, М. И. Бурлаковой была разработана психокоррекционная программа, целью которой является снижение риска возникновения приступов БА путем обучения членов семьи адаптивному поведению как во время обострения заболевания у ребенка, так и в периоды ремиссии.

Данная цель достигается с помощью следующих задач: осознание важности родителями роли семьи в формировании бронхиальной ас­тмы у ребенка; расширение понимания своих взаимоотношений с ре­бенком; обучение эффективному взаимодействию ребенка и родите­ля; овладение техниками релаксации и методами дыхательной гимнастики.

Методы и техники: семейное консультирование, элементы рацио­нальной психотерапии, элементы арт-терапии, техники телесно-ори­ентированной терапии, дыхательная психогимнастика.

Психокоррекционная программа рассчитана на 20 часов и включа­ет в себя 4 блока: начальный — диагностический; информационный; реконструктивный; заключительный. Диагностический: семейное кон­сультирование: первичная психодиагностика родителей и ребенка, формирование мотивации на работу. Информационный: информирова­ние семьи о заболевании и о важности поддержания адекватных взаи­моотношений с ребенком в период обострения. Реконструктивный: семейная психокоррекция, отработка навыков адаптивного взаимодей­ствия с ребенком, а также техник релаксации, снижающих риск воз­никновения приступов БА. Проводятся упражнения дыхательной гим­настики. Заключительный: вторичная психодиагностика, рекомендации по поддержанию оптимального состояния здоровья ребенка; отсоеди­нение психолога от семьи.

Эффективность краткосрочной «ромбовидной» векторной семей­ной психотерапии и психокоррекционной программы для семей де­тей с БА подтверждена клинико-психологическими методами иссле­дования.

Таким образом, данные модели помогают снять запрет на отреа-гирование чувств в дисфункциональных семьях, позволяют провести коррекцию стиля воспитания, выработать оптимальные способы се­мейного функционирования и могут быть включены в программу комплексного лечения детей с БА.

ЛИТЕРАТУРА

1.Берн Э. Групповая психотерапия. М.: Академический Проспект,

2000. — 464 с.

2. Билецкая М. П. Семейная психотерапия детей с психосоматическими расстройствами. — СПб.: Речь, 2010. — 192 с.
3. Билецкая М. П., Шендрик М. И. Дисфункциональные и саногенети-ческие механизмы функционирования в семьях детей с бронхиальной астмой // Саногенетические механизмы при психогенных и эндогенных расстрой­ствах: Материалы ежегод. науч.-практ. симп. / Под ред. В. И. Курпатова.

СПб. мед. Акад. последипл. образ. — СПб.: СПбМАПО, 2009. — С. 8—15.