Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии

Методологические проблемы психологии: о соотношении понятий
«деятельность», «поведение», «жизнь». В. Д. Шадриков..........190

Когнитивная психология

Эволюция категории «психологической защиты» в зарубежной пси-
хологии. И. Р. Абитов.....................................199

Ассоциативный уровень репрезентации психических состояний.

Е. М. Алексеева..........................................203

Структурные характеристики образа психического состояния. Л. В. Ар-

тищева................................................207

Творческие кризисы как перспективное направление психологиче-
ского исследования. Ю. Д. Бабаева, Я. И. Варваричева, А. Ю. Кононенко 210
Влияние индивидуально-личностных особенностей учащихся на
эффективность решения мыслительных задачв условиях дефици-
та времени. Ю. Д. Бабаева, Н. А. Ротова ...................... 214

Понятие активности в динамической психологии К. Левина.

Е. А. Белан.............................................218

Субъективное переживание личностью силы воздействия жизнен-
ных ситуаций. Е. А. Белан ................................. 222

Психосемиотические аспекты генезиса самосознания личности.

О. В. Белановская........................................226

Гендерные различия в распознавании эмоций. Д. А. Бережная,

М. В. Борисова.......................................... 230

Психологическое сопровождение одаренных детей. И. Н. Била.....234

Экспериментальные исследования фиксированной установки.

И. В. Блажнова ......................................... 238

Психологические особенности творческого восприятия стихотворений.

Н. А. Ваганова .......................................... 242

Роль креативности в использовании подсказок при решении задач.

Е. А. Валуева, Е. М. Лаптева...............................246

Образовательная среда как фактор развития общих познаватель-
ных способностей учащихся. Т. Л. Валуйская...................250

О мышлении и обобщении. А. В. Варенов......................254

Функциональность как основное свойство инструмента и ее роль

в практическом мышлении. О. В. Васильчикова, Ю. К. Корнилов....256

Исследование опознания зрительных образов у детей с трудностями

в обучении. Е. А. Вишнева ................................. 262

Осознаваемые и неосознаваемые процессы. Где граница? Н. П. Вла-
дыкина, В. Ю. Карпинская, М. Б. Кувалдина ................... 266

Процессы кодирования и извлечения семантической информации

из памяти: эффект «силы» следа. Е. В. Гаврилова, Д. В. Ушаков.....270