|
Т: Хорошо. Второй вопрос: было ли что-то на предыдущей сессии, что беспокоит вас? П: Нет, все было хорошо. 74 Глава 4 Рабочий бланк "Мост между сессиями" 1. Что важного мы обсуждали на предыдущей сессии? Чему вы научились? (1-3 предложения.) 2. Беспокоило ли вас что-либо в связи с предыдущей сессией? Было ли что-нибудь, о чем вам очень не хочется говорить? 3. Как прошла последняя неделя? Изменилось ли ваше настроение? (1-3 предложения.) 4. Случилось ли за эту неделю что-нибудь важное, что нам следовало бы обсудить? (1-3 предложения.) 5. Что вы хотите включить в повестку дня? (1-3 предложения.) 6. Что вы выполнили / не выполнили в качестве домашнего задания? Чему вы научились? Рис. 4.1. Рабочий бланк "Мост между сессиями". Изменено с разрешения Tomas Ellis, Ph. D. Если бы пациент рассказал о чем-то неприятном в отношении предыдущей сессии, терапевт мог бы проанализировать это вместе с пациентом или включить этот вопрос в повестку дня. Также, если бы пациент не вспомнил ничего значительного с предыдущей сессии, терапевт мог бы спросить: "Помните ли вы, что мы говорили о связи мыслей с эмоциями?" Еще он мог поинтересоваться: "Как насчет того, чтобы внести обзор когнитивной модели в сегодняшнюю повестку дня?" Как мы упоминали выше, терапевт помогает пациенту принять на себя ответственность за запоминание важного содержания текущей сессии, например, так: "Что вы могли бы сделать в ближайшую неделю, чтобы запомнить то, о чем мы будем говорить сегодня?" Заметьте, что главная причина "забывчивости" пациентов кроется в неспособности терапевтов убедить их записывать важные тезисы непосредственно во время сессии. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОВЕСТКИ ДНЯ На первых сессиях терапевт берет на себя ведущую роль в определении повестки дня, а затем постепенно передает ее пациенту. Освоив навыки определения повестки дня, пациент с большей вероятностью продолжит самотерапию после окончания курса лечения (глава 15). — 85 —
|