Пустое зеркало

• Да, мы с ним — традиционные противники. И хотя мы принадлежим к различным школам, наши взгляды (на второстепенные вещи) разнятся, я всегда знал, что это — великий человек. Он куда более велик, чем это принято думать. Он отослал тебя назад, и в этом его величие. Он проявил любовь к тебе, дав тебе оплеуху. Раздавать оплеухи — не его стиль, но он пре­красно знает, что ученик, проведший со мной многие годы, вряд ли поймет что-либо, кроме шлепка. А сей­час отправляйся к себе в комнату и начни медитиро­вать над звуком хлопка одной ладони.

Ученик медитировал над этим коаном три года. Ежедневно он получал удары и оплеухи и продолжал медитировать над этим звуком. Он медитировал дни и ночи. Каждую ночь он слышал сверчков. Кругом было тихо — только сверчки. И он начал думать, что это и есть тот самый звук. Как-то он бросился к учителю, по­стучал в его дверь, но не успел он и рта открыть, как получил оплеуху.

• Но позволь мне хоть сказать тебе... — начал он, но учитель перебил:
• В ту минуту, когда ты открываешь рот, ты мо­жешь сказать только глупость. Потому не тревожь меня попусту — как только ты поймешь это, я узнаю все и без твоих слов.

Прошло несколько дней, а ученик все не приходил докладывать о своих успехах — обычно он являлся с докладом к учителю ежедневно. Иногда он слышал шум ветра в верхушках сосен, иногда звук бегущей воды или еще какой-то звук и тут же думал: «Наверное, это и есть тот звук, о котором спрашивал учитель».

Но помня, что учитель бил его, не выслушав ни сло­ва... Что же это за учитель?! Как-то раз учитель даже закрыл дверь, завидев своего ученика, а когда тот подо­шел к дому, сказал ему через закрытую дверь:

• Отправляйся назад и медитируй. Я старею и не могу больше бить тебя каждый день без крайней необходимо­сти. Я видел твое лицо — это вовсе не тот звук. Иди же!

Но вот ученик не появлялся несколько дней.

• Что случилось? — поинтересовался учитель.
• Твой ученик просто сидит и медитирует. Он со­вершенно безмолвен и выглядит таким умиротворен­ным — как будда, — отвечали ему.

Учитель отправился в комнату своего ученика и, прикоснувшись к его стопе, сказал:

• Ты услышал его. Приходи в монастырь обедать. Пора!

Ученик не мог поверить, что учитель коснулся его стопы, а тот продолжал:

• Ты понял это. И ты просидел несколько дней без пищи. А я все время ждал тебя — ты не являлся. Мне так понравилось лупить тебя... что мне стало чего-то недоставать и я полюбопытствовал: что же случилось с моим великим учеником? Но ты все понял. Я удо­влетворен. Сейчас подают обед в монастыре, так что отправляйся за мной.

Тогда был совершенно иной климат — между учи­телями не существовало соперничества, у них была одна цель. Их методы отличались, у них были разные приемы, но в одном они сходились: существовала лишь одна главная цель — поиск истины, и ученик должен был попасть в нужное место к нужному учителю. Если учитель отправлял ученика в иное место, это вовсе не означало, что он плох. Просто его методы работы, его приемы не годились именно для этого человека. Такой ученик мог быть направлен даже к противнику.