Практикум по арт - терапии

ПОРТРЕТ БИЛЛА

Билл поступил в школу в девятилетнем возрасте. С первых лет жиз­ни он рос в неблагоприятном семейном окружении. У него был старший брат и младшая сестра, а также почти стершаяся с годами из памяти старшая сводная сестра. Хотя мать была привязана к детям, она не была способна ухаживать за ними из-за психического заболевания. Билл по­нимал это. Предполагалось, что при возможности находиться дома по выходным и праздничным дням условия школы-интерната будут более благоприятными для его развития.

Когда ему исполнилось 6 лет, семья распалась, а брат и сестра были взяты на попечение государственными учреждениями, поскольку вскры­лись факты сексуального насилия со стороны отца по отношению к до­чери. Билл обладал симпатичным лицом с выразительными глазами, был высокого роста и крепкого телосложения. Его голос отличался мягко­стью. Мальчик имел привычку близко становиться к работающим в шко­ле женщинам; те, как правило, испытывали при этом смущение, явно чувствуя сексуальный характер такой близости. Мальчик плохо соблю­дал правила гигиены и нередко забывал мыться. Билл был одинок в шко­ле и не имел близких друзей, предпочитая общаться со взрослыми. В пер­вые месяцы моей работы в школе Билл вступил со мной в разговор во время обеда, рассказав о том, как он скучает по сестре, которую давно не видел. Через неделю он показал письмо от нее и фотографию, заявив, что его сестра очень красива и что если он не увидит ее в ближайшее время, до того, как ей исполнится 16 лет, то упустит очень важный мо-! мент.

ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ БИЛЛА

Важной темой в работе с Биллом было его психосексуальное разви­тие. Для мальчика пробуждение сексуальности имело особый характер и сопровождалось фантазиями, испытанными в шестилетнем возрасте, когда родители только развелись. К. Фридлендер дает следующий ком­ментарий: «Хотя ребенок по-прежнему живет в своих фантазиях, по меньшей мере до шести лет, очень важно, чтобы эти фантазии коорди­нировались со знанием реальности». «Первые сексуальные впечатления ребенок получает дома, поскольку его интерес к субъекту пробуждает­ся уже в три года, а не тогда, когда ребенок идет в школу» (Freidlander К., 1967, р. 277). Она указывает на то, что ребенок чутко реагирует на со­бытия, происходящие вокруг него с самого раннего возраста, поэтому важно, чтобы он не становился свидетелем ссор и сексуальных сцен. В первые годы жизни Билл наблюдал такие сцены в чрезмерном количе­стве. Он приступил к арт-терапевтическим занятиям с начала подрост­кового возраста, и материал занятий отражал причудливую смесь сексу­альных фантазий и реальности.