|
С учетом важности развития системы отечественного арт-терапевтического образования Арт-терапевтическая ассоциация оказывает всемерное содействие созданию соответствующих программ подготовки в разных регионах Российской Федерации и тех странах ближнего зарубежья, где такие программы еще не созданы. Большое внимание при этом уделяется тому, чтобы эти программы соответствовали современным реалиям и учитывали мировые достижения. Развитие арт-терапевтического образования в России невозможно в отрыве от европейского и мирового опыта и вряд ли может быть успешным без учета зарубежной арт-терапевтической методологии и тех культурных и социально-экономических тенденций, которые существуют в современном мире. Несмотря на то что Россия не является членом Европейского Союза, сотрудничество представителей отечественного арт-терапевтического сообщества с международными организациями является одним из существенных факторов развития арт-терапевтического образования. Можно привести немало примеров, когда те или иные отечественные центры, связанные с арт-терапией, существуют лишь благодаря их подключению к «аппарату искусственного дыхания», каковым являются различные зарубежные фонды и организации. Развитие отечественной системы арт-терапевтического образования невозможно без высокой самостоятельности и ответственности инициаторов И разработчиков программ и создания таких моделей подготовки специалистов, которые учитывали бы как отечественный, так и мировой опыт. Открытие в России филиалов западных университетов, на базе которых осуществляется подготовка арт-терапевтов, не позволило бы создать отечественную арт-терапевтическую школу и было бы чревато негативными последствиями в результате механического перенесения зарубежных моделей арт-терапевтического образования и практики на российскую почву. Кроме того, развитие отечествен-i [ой системы арт-терапевтического образования тормозилось бы при этом высокой стоимостью обучения. Проведение же разовых программ на деньги зарубежных организаций еще менее перспективно. Заключение • Приведенные здесь краткие исторические сведения свидетельствуют о постепенной профессионализации арт-терапевтической деятельности. В тоже время наличие различных объективных и субъективных факторов обусло- Часть I. Основные понятия. Концепции системной арт-терапии вило то, что в разных странах арт-терапия имеет различный статус, что проявляется в разном урорне развития арт-терапевтического образования, а также правовой базы и институционалиэации арт-терапевтической деятельности. — 50 —
|