Проблемы психического развития и их предупреждение

Проблемы когнитивного и речевого развития и их предуп­реждение.

Инициатива против чувства вины (успех, компетентность, неудачи и фрустрации). Страхи и тревоги: причины, совлада-ние со страхами и тревогами, защитные механизмы: уход,

302

идентификация, проекция, смещение, отрицание, вытесне­ние, регрессия, реактивное образование.

Агрессивное поведение. Здоровье, утомляемость и агрессия.

Взаимоотношения с родителями: притязание на признание и внимание, привязанность и ее потеря. Социальная среда и ее влияние на поведение, модели поведения в различных куль­турах (асоциальная, просоциальная, полоролевая).

Кризис 3-х лет и его обострение (капризы, упрямство, не­гативизм) при неправильных действиях родителей.

Предупреждение проблем развития преддошкольника и дошкольника: роль игры в развитии социальных навыков, адаптивная роль когнитивной незрелости, влияние стиля ро­дительского поведения.

7. Трудности развития в младшем школьном возрасте

Факторы, определяющие проблемы психического развития в младшем школьном возрасте.

Проблемы адаптации к новой социальной ситуации разви­тия: освоение новой социальной роли, новые взаимоотноше­ния. Выбор школы и возможности ребенка. Приучение к дис­циплине и саморегуляция.

Трудности освоения учебной деятельности. Обученность и общая психологическая готовность к обучению (мотивацион-ная, когнитивная, психомоторная и т. п.). Восприимчивость, трудолюбие и неполноценность. Дефекты, затрудняющие уче­ние (дислексия, дисграфия, дискалькулия, гиперактивность, дефицит внимания). Преодоление непроизвольности.

Эмоциональное неблагополучие: страхи школы, учителя, вызова к доске, контрольной, тревожность, плохое настроение, физические наказания со стороны родителей, несоответствие ожиданиям родителей. Проблемы младшего школьника, под­вергающегося насилию в семье. Оценочная деятельность взрос­лых, помощь взрослых в разрешении проблем ребенка.

Создание потенциала для развития на последующих ступе­нях. Становление ответственности, самостоятельности, ини-

303

циативы: потребности и возрастные возможности младших школьников.

8. Проблемы развития в подростковый период

Факторы, определяющие проблемы психического развития в подростковый период.

Проблема адаптации и возможные пути ее разрешения: адаптация к быстро меняющемуся физическому «Я»; физи­ческое развитие и его влияние на психическое состояние, об­раз «Я» и его принятие. Адаптация к новым условиям учеб­ной деятельности, условия успешного перехода на новую ступень обучения (сформированностъ учебных навыков, сти­ля учебной деятельности, умственных действий, мотивов уче­ния).