Родительство как психологический феномен

Итак, можно констатировать, что субъективно-психологические факторы представляют собой совокупности ряда показателей, ло­кализующихся в микросистеме (уровень собственной семьи), в ме-зосистеме (уровень родительской семьи), в макросистеме (уровень общественного влияния).

Результаты анализа позволяют сделать вывод об актуальности психолого-педагогической работы с родителями, направленной на коррекцию и развитие субъективно-психологических факторов.

2.2. Влияние личностной зрелости родителей на характер семейного воспитания*

Наиболее развернутую характеристику личностной зре­лости дал П. М. Якобсон (1981). Он определил ее как обществен­но-исторический феномен, поскольку понятие зрелости в разных общественных условиях имеет разное содержание. По сути, в об­щественном сознании нашего времени существует эталон сфор­мировавшейся личности. Он предполагает определенный уровень развития сознания человека, его оценок и суждений, регулирова­ния им своих актов и действий, отношения к различным сторо­нам действительности (природной и социальной). Свойственное нашей культуре представление о зрелой личности отчетливо про-

В этом параграфе использованы материалы диссертационного исследова­ния Е. А. Нестеровой, выполненного под нашим руководством (2003).

58

является в характере отношения окружающих людей к действиям, поведению и поступкам человека в процессе межындивидуальных связей. Оно получает свое выражение в характере законодатель­ства и нормах поведения, предъявляемых обществом к взрослому человеку [199].

Под зрелостью личности понимается прежде всего социальная зрелость, выражающаяся в том, насколько адекватно понимает че­ловек свое место в обществе, каким мировоззрением или фило­софией руководствуется, каковы его отношения к общественным институтам (нормы морали, права, законы, социальные ценно­сти), к своим обязанностям и своему труду.

Социальная зрелость включает зрелость гражданскую, т. е. осознание своего долга перед родиной, народом, обществом, от­ветственность за свой труд; моральную — понимание, принятие и реализацию норм морали, наличие развитой совести, готовность действовать в соответствии с установленными нормами отношений людей друг к другу, способность любить и чувствовать, ответствен­ность в любви, в построении семьи и ее будущего; эстетическую - достаточно развитую способность воспринимать прекрасное в тех или других его проявлениях и формах в быту, искусстве, природе.

Социальная зрелость обусловливает и предполагает наличие психологической зрелости. Не может быть полной психологиче­ской зрелости у социально незрелой личности, характеризующей­ся инфантильностью суждений и действий, непониманием тре­бований общества и т. д.