|
Когнитивный аспект (№ вопросов) |
Эмоциональный аспект (№ вопросов) |
Поведенческий аспект (№ вопросов) |
|
|
Положительное - отрицательное |
1-3 |
19-21 |
37-39 |
|
Должное -необязательное |
4-6 |
22-24 |
40-42 |
|
Теплое -холодное |
7-9 |
25-27 |
43-45 |
|
Предлагаемое - отвергаемое |
10-12 |
28-30 |
46-48 |
|
Достижимое - неосуществимое |
13-15 |
31-33 |
49-51 |
|
Простое - сложное |
16-18 |
34-36 |
52-54 |
Б. Комплексное исследование принятия родительской роли с учетом этнопсихологических особенностей
Эта группа методик для семьи (папа—мама—ребенок) входит в диагностический пакет по сельской семье в силу того, что именно в сельском социуме на формирование родительства значительное влияние оказывают этнокультурные традиции, которые в условиях монокультурной и поликультурной среды различны. Психологическое сопровождение этнических сельских семей должно строиться на знании их этнопсихологических особенностей, которые обусловливают характер принятия и исполнения родительской роли.
Родительская роль является устойчивым комплексом форм поведения, соответствующим выполнению семьей воспитательной функции. Выполнение этой роли определяется как основными социальными нормами и требованиями, традиционно в
377
ней заложенными, так и индивидуальными чертами конкретного человека (в частности, мерой освоения им определенных знаний и умений, а также субъективными представлениями о характере данной роли).
Анализ самой родительской роли свидетельствует о том, что она является необычайно сложной. Можно выделить ряд причин, по которым эта роль отличается от других социальных ролей:
1) освоение роли родителя происходит с первых лет жизни человека;
2) решающее влияние на ее усвоение оказывает пример собственных родителей;
3) характеризуется необычайной устойчивостью (при принятии этой роли от нее трудно и даже невозможно отказаться);
4) она высокостереотипна как в плане рождения, так и воспитания детей;
5) переход к исполнению роли происходит достаточно внезапно.
Структура существующих в семье ролей является социально-психологической формой организации ее жизнедеятельности. Данная анкета позволяет не только определить степень адекватности исполнения родительской роли другим социальным ролям, выполняемым индивидом в семье, но и выявить характер внутри-личностной согласованности национально-этнической идентичности личности и родительства как интегрального образования личности.
Анкета состоит из 31 вопроса, на которые родители и ребенок должны отвечать индивидуально.