|
1. История моего материнства. 2. Я как мать. 3. Что мне нравится в себе как в матери. 4. Что мне не нравится в себе как в матери. 5. Время, затраченное для написания рассказа. Возможно, именно Ваш голос повлияет на результат исследования. Благодарим за сотрудничество! Задание для мужчин Уважаемый..................................................................................... Нам очень интересны Ваши мысли и чувства, связанные с отцовством. Мы будем признательны, если Вы выразите их в пись- 372 менном виде. Нам важно, чтобы Ваша супруга откликнулась и также написала рассказ. Не советуйтесь друг с другом при написании. Выберите время и напишите все, что Вы хотите, что считаете важным и нужным. При рассказе придерживайтесь, пожалуйста, следующего плана. 1. История моего отцовства. 2. Я как отец. 3. Что мне нравится в себе как в отце. 4. Что мне не нравится в себе как в отце. 5. Время, затраченное для написания рассказа. Возможно, именно Ваш голос повлияет на результат исследования. Благодарим за сотрудничество! Методика «Представления об идеальном родителе»* На основе полученных сочинений, с помощью контентана-лиза мы разработали авторскую методику семантического дифференциала, которую назвали «Представления об идеальном родителе». Методика состоит из 48 полярных пар качеств, каждая пара оценивается по семибальной шкале (3, 2, 1,0, 1, 2, 3) в зависимости от выраженности качества. СТРУКТУРА МЕТОДИКИ При отборе качеств использовались данные контент-анализа родительских сочинений, которые дополнялись собственными идеями. 1. Все заложенные в методику качества дифференцированы по трем компонентам — когнитивный, эмоциональный, поведенческий; на каждый аспект приходится по 16 пар качеств. 2. При составлении методики все качества (внутри компонентов) подбирались по следующим антиномиям: • положительное - отрицательное (робкий — смелый, сильный — слабый); • должное — необязательное (должен быть справедливым — может быть несправедливым, должен все знать — может чего-то не знать); * Разработана Р. В. Овчаровой, Ю. А. Дегтяревой (2002). 373 • теплое — холодное (доверяющий детям — не доверяющий детям, сотрудничающий с детьми — соперничающий с детьми); • предлагаемое — отвергаемое (бескорыстный — расчетливый, альтруист — эгоист); • достижимое — неосуществимое (всегда терпелив — не всегда терпелив, • всегда понимает — не всегда понимает); • простое — сложное (решающий за детей — не решающий за детей, компетентный — некомпетентный). — 251 —
|