Родительство как психологический феномен

342

Таким образом, существуют разноообразные методологические подходы в воспитании родителей, используя которые можно осущест­влять психологическое сопровождение родительства. Каждый из них направлен на решение определенных практических задач и должен быть соотнесен как с семейными ценностями, так и психологически­ми трудностями родителей.

б.З. Модели и технологии психологического сопровождения родительства

Семья может являться как мощным фактором развития и эмо­ционально-психологической поддержки личности, так и источ­ником психической травмы человека и связанными с ней разноо­бразными личностными расстройствами: неврозами, психозами, психосоматическими заболеваниями, сексуальными перверсиями и отклонениями в поведении.

К семейной атмосфере, ее состоянию, перспективам человек чувствителен на протяжении всей своей жизни. Однако наиболь­шее влияние семья оказывает на развивающуюся личность. В се­мье формируется отношение ребенка к самому себе и окружающим его людям. В ней происходит первичная социализация личности, осваиваются первые социальные роли, закладываются основные ценности жизни. Родители естественным образом оказывают влияние на своих детей: через механизмы подражания, иденти­фикации и интериоризации образцов родительского поведения. Семейное воспитание имеет в качестве уникального катализатора родственные чувства. Семейное воспитание индивидуально и по­тому незаменимо никакими суррогатами анонимного воспитания. Его отсутствие или изъяны трудно восполнимы в последующей жизни человека.

Воспитательный потенциал семьи — это ее способность реали-зовывать функцию воспитания, развития и социализации ребен­ка. Большинство исследователей связывают его с психологиче­ской атмосферой, системой межличностных отношений, харак­тером отношения к детям, их интересам, потребностям, уровнем психолого—педагогической и общей культуры родителей, образом жизни семьи, структурой, индивидуально-типологическими осо-

343

бенностями родителей. По мнению специалистов, наибольшее значение для формирования личности имеет морально-психо­логический климат семьи, который определяет и опосредует все другие факторы. В свою очередь микроклимат семьи зависит от характера семейных, прежде всего, супружеских и детско-роди-тельских отношений.

Исходя из значимости семьи и семейного воспитания, пси­холог рассматривает семью как один из главных объектов своей профессиональной деятельности, важнейшую составляющую со­циальной ситуации развития ребенка. Он должен быть готов к различным видам работы с семьей: семейная диагностика, семей­ное консультирование, психолого-педагогической просвещение родителей, коррекция отношения родителей к ребенку, семейная психотерапия.