Основы превентивной психологии

30

Тот интерес, который вызывает процесс социализации у пред­ставителей разных наук, и то, что социализация становится объектом рассмотрения не только социальной психологии, но и возрастной и педагогической психологии, а также педагогики, вызывает необ­ходимость уточнения этого понятия и разграничения его с другими родственными понятиями и прежде всего с «воспитанием» и «развитием» личности.

Первые редакции понятия «социализация» указывали прежде все­го на тот факт, что это — процесс усвоения социальных норм и ценно­стей, процесс вхождения в социальную среду. Так, И.С. Кон определяет социализацию как «усвоение индивидом социального опыта, в ходе которого создается конкретная личность» [79, с. 22 ]. Близкое к этому определение социализации дает Б.Д. Парыгин: «Процесс социализации — вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение опре­деленных ролей и функций, которое вслед за своими предшест­венниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития» [134, с. 124 ].

Значительно позднее в определение понятия «социализация» были внесены существенные поправки, указывающие на то обстоятельство, что нельзя этот процесс рассматривать односторонне, только как усво­ение индивидом социальных норм и ценностей; социализация должна рассматриваться как двусторонний процесс, включающий активное восп­роизводство индивидом общественных отношений. Так, Г.М. Андреева дает следующее определение: «Социализация — это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны (часто недостаточно подчеркива­емой в исследованиях), процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, ак­тивного включения в социальную среду» [11, с. 338]. Об этих двух взаимосвязанных, взаимообусловленных процессах, составляющих сущность социализации, пишет Б.Ф. Ломов: «С одной стороны, лич­ность все более включается в систему общественных отношений, ее связи с людьми и разными сферами жизни общества расширяются и углубляются, и только благодаря этому она овладевает общественным опытом, присваивает его, делает своим достоянием. Эта сторона лич­ности часто определяется как ее социализация. С другой стороны, при­общаясь к различным сферам жизни общества, личность вместе с тем приобретает и все большую самостоятельность, относительную авто­номность, т.е. развитие в обществе включает процесс индивиду­ализации» [105,с.308].