Основы превентивной психологии

ально-экономических, социокультурных, региональных, националь­ных и других социальных условий. Для педагогики и социальной педа­гогики важно выявить наиболее эффективные формы и методы целе­направленного формирования личности, создания воспитывающей сре­ды, в которой наиболее благоприятно осуществляется социальное развитие индивида. Педагогическая психология призвана раскрывать психологические закономерности этой целенаправленной педагогичес­кой деятельности. Социальная психология, изучающая закономернос­ти взаимодействия индивида со своим ближайшим окружением, должна ответить на вопросы, как в процессе этого взаимодействия происходит усвоение социального опыта, интериоризация, перевод внешних груп­повых норм и социальных ценностей в систему внутренней регуляции и что представляет из себя эта система. Задачи превентивной психо­логии — опираясь на междисциплинарный анализ процесса социализа­ции, показать, в чем, как и в какие возрастные периоды возникает наибольшая вероятность деформации и нарушения социального раз­вития.

Учитывая, что социализация является объектом пристального вни­мания многих отраслей знания, важным условием ее успешного меж­дисциплинарного исследования является формулирование некоторых общих методологических принципов, с позиции которых рассматрива­ется данное явление в различных научных дисциплинах. Опираясь на работы в едущих отечественных психологов Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготско­го, Г.М. Андреевой, Е.С. Кузьмина, И.С. Кона, Б.Ф. Ломова, А.И. Леон-тьева, А.В. Петровского, В.А. Ядова и других, можно сформулировать следующие общеметодологические принципы, лежащие в основе междисциплинарного исследования процесса социализации.

Принцип социальной детерминации, объясняющий тот факт, что хотя социализация протекает непосредственно под воздействием бли­жайшего окружения индивида, в первую очередь, этот процесс де­терминирован социальными условиями существования общества, кото­рые обусловливают как непосредственные условия жизнедеятельности индивида, так и разнообразные культурные, идеологические, политические целенаправленные воспитательные воздействия, оказы­ваемые обществом по формированию своих членов.