«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

В работе применяются передовые мировые технологии в социальной сфе­ре, разработанные в Швеции.

Отделение абилитации «Карлсон» для инвалидов с ограниченными умствен­ными возможностями действует с февраля 2000 г. Отделение создано как по­стоянное специализированное рабочее место для инвалидов 1 и 2 групп, заня­тых приготовлением пищи. В процессе работы с клиентами проводятся мероприятия по адаптации в обществе, прививаются трудовые навыки. За ос­нову взята программа «SIVUS» (Развитие социального инвалида в процессе вза­имодействия). Этот метод работы разработан сотрудниками, практически ра-

299

ботаюшими с клиентами. Он применяется уже почти 20 лет в Швеции при ра­боте с людьми с нарушением в развитии. Его целью является формирование самостоятельного человека, как в индивидуальном, так и в социальном плане, в зависимости от своего потенциала. Метод означает, что индивид развивается во взаимодействии с другими людьми, исходя из собственных побудительных мотивов, идей и потребностей, путем самостоятельной работы — занятий и достижения индивидуального (собственного) результата.

В основе метода лежит гуманистическое представление о человеке и осуще­ствление руководства и содействия со стороны персонала. SIVUS —динамич­ный метод коллективной работы, который можно взять за основу профессио­нальной работы с людьми, он не исключает применение других методов, которые зачастую необходимо использовать в качестве дополнения в работе с людьми с множественными нарушениями.

Метод учитывает несколько аспектов:

? вера в собственные силы,

? самостоятельность,

? солидарность,

? связь (сообщение),

? вспомогательные средства, П роль персонала,

П проблемные моменты.

Принципы данной программы строятся на гуманистическом представле­нии о человеке, основная идея которого заключается в том, что каждый инди­вид сам по себе является целью, а не средством и что человек — это высшая ценность, превосходящая любую другую. В статье 3 Декларации ООН о правах человека говорится, что каждый человек имеет право на жизнь, свободу и лич­ную безопасность. Принципиальные ценности гуманистического представле­ния о человеке должны распространяться на всех людей, независимо от нали­чия у них нарушений.

Методы программы нацелены на реализацию следующих целей:

? развитие способностей к социальному общению, труду, оценке своей деятельности,

П развитие умения планировать.

Учитываются ступени развития способностей: