«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Система работы служб поддерживаемого проживания и нацелена на повы­шение уровня социальной адаптированности инвалидов, что даст им возмож­ность независимой жизни при условии комплексного сопровождения специа­листов и поддержке семьи.

Рассматривая отечественные модели поддерживаемого проживания, мы опирались на зарубежный опыт, организацию и содержание работы имеюших-

287

ся служб социальной помощи и защиты инвалидов; опыт социально-педаго­гической и реабилитационной работы образовательных учреждений и учреж­дений социальной защиты.

Анализ психолого-педагогической литературы и обобщение имеющегося практического опыта поддерживаемого проживания позволили нам выделить три основные группы учреждений подготовки детей-инвалидов к независимой жизни:

? центры дневного пребывания; П социальные гостиницы;

? социально-реабилитационные центры интернатного типа.

Раскроем организацию и содержание работы в каждом из этих видов уч­реждений поддерживаемого проживания.

9.2. ЦЕНТРЫ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

9.2.1. Центр дневного пребывания при специальной (коррекционной) школе

Центр дневного пребывания — одна из структур помощи подросткам, име­ющим ограниченные возможности развития, в режиме поддерживаемого про­живания.

Цели работы центра дневного пребывания:

? Оптимальная интеграция молодых людей в социум с минимальной внеш­ней поддержкой.

? Подготовка молодых людей к самостоятельному проживанию (насколь­ко возможно) в процессе социально-бытовой и социально-трудовой адап­тации.

Задачи работы центра:

1. Формирование практических умений и навыков, обеспечивающих не­зависимость подростков в быту, их социальную адаптацию.

2. Развитие социально значимых качеств личности.

3. Вовлечение подростков в трудовую деятельность.

4. Организация досуговой деятельности совместно с родителями и само­стоятельной. Развитие коммуникативности.

Контингент центра:

О молодые люди в возрасте от 18 лет и старше;

? выпускники специальных (коррекционных) школ, проживающие в се­мьях;

288

О дети-сироты с ограниченными возможностями развития;

? молодые люди, проходившие обучение на дому;

? молодые люди, нуждающиеся в адаптации и реабилитации.

Контингент молодых людей в центрах дневного пребывания, как правило, неоднороден: это и молодые люди, живущие в семье, ранее обучавшиеся в уч­реждениях образования, в детских домах социальной защиты, атакже нигде не обучавшиеся молодые люди, гиперопекаемые в семье, молодые люди, лишив­шиеся опеки, и т. п. Однако все они испытывают общие трудности (с различ­ной степенью выраженности), которые заключаются в следующем: