«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

292

го пути, самоопределению. Реализация выдвинутой цели достигается следую­щими направлениями работы с молодыми людьми:

? формирование устойчивой ориентации молодых людей на активный об­раз жизни, формирование социально активной личности;

? обеспечение практической и психологической готовности к труду;

? создание условий для усвоения социального опыта, самовыражения, тру­дового самоопределения;

? включение в трудовую деятельность, систему трудовых отношений и об­щечеловеческих норм и ценностей;

? формирование и удовлетворение познавательных и деятельностных зап­росов и потребностей;

? вовлечение семьи молодого человека в совместную деятельность.

Особое внимание уделяется непосредственно самому процессу труда, кото­рый должен отвечать следующим требованиям:

1) деятельность молодого человека должна соответствовать его возможно­стям на уровне доступной трудности, должна быть посильной в плане осваиваемых навыков и по продолжительности (не приводить к переутом­лению и истощению физических и интеллектуальных сил);

2) деятельность должна быть коллективной (парами, группами 2—3 чело­века, бригадами), но с индивидуальным подходом. Предлагаемые орга­низационные формы придают дополнительный стимул к взаимопомо­щи, общению, ответственности, дисциплинированности;

3) в процессе деятельности должны сформироваться навыки планирования, самоконтроля;

4) деятельность молодого человека должна иметь четкую и определенную цель, практическую направленность и результативность. Молодой чело­век должен видеть реальный результат своей деятельности;

5) подбор занятий, видов трудовой деятельности должен осуществляться в соответствии со способностями и возможностями молодых людей, не­пременным условием является их желание;

6) в процессе деятельности необходим контроль и помощь со стороны взрос­лых, специалистов, но при этом молодому человеку должна предостав­ляться максимальная самостоятельность.

Трудовая, профессиональная реабилитация — сложный и многокомпонент­ный процесс. Молодые люди с нарушением интеллекта, имеющие тяжелые нарушения жизнедеятельности, не способны к независимой жизни и самосто­ятельной жизнедеятельности, к независимому трудовому самоопределению. Именно поэтому работа по профессиональной реабилитации в центре времен­ного пребывания несет на себе особую нагрузку по подготовке и включению в полноценную, нормальную жизнь (насколько возможно) молодых людей.