«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Таким образом, основными проблемами взаимоотношений в семье, имею­щей взрослого умственно отсталого ребенка, являются:

? воспитание, сопровождающееся чувством обременительности родитель­ских обязанностей;

? заниженный уровень требовательности к ребенку, часто связанный с не­знанием его потенциальных возможностей;

? вынужденная авторитарность воспитания, обусловленная ограниченны­ми способностями и недостаточным общением ребенка;

? вынужденная жертвенность матери и ее постоянная потребность в опо-

ре;

П постоянная сдержанность в проявлении переживаний из-за своих нере­ализованных полностью родительских возможностей.

Превалирующим видом родительско-детских отношений в такой семье яв­ляются отношения опеки и покровительства.

215

Личностные особенности матерей, воспитывающих детей с умственной отсталостью

Глава 7

7.1. РОЛЬ МАТЕРИ В СЕМЬЕ

УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА

Роль матери, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта, трудно переоценить. Она прилагает массу усилий для развития своего ребенка. Часто ей не хватает знаний и умений, иногда мешают представления окружающих об ее ребенке. Бывает, что мать стесняется своего больного ребенка. Это усугуб­ляется тем, что в нашем государстве долгое время игнорировались личные по­требности каждого человека, превыше всего ставился коллектив, не было ин­дивидуального подхода, который необходим такому ребенку.

Система ролей женщины подразделяется на индивидуальные роли на уров­не семьи и роли в обществе. Ситуация «особого» материнства нарушает, с точ­ки зрения социума, общепринятые нормы, входящие в социальную роль мате­ри. Не всегда ребенок может овладеть определенным набором умений и навыков, матери сложно контролировать его поведение — эти не соответству­ющие ожиданиям окружающих проявления могут восприниматься ими как результат неспособности женщины справиться со своей ролью. С другой сто­роны, чувство вины и высокий уровень тревожности, характерные для матери ребенка с нарушением психического развития, могут искажать реальность. В та­ком случае женщина приписывает окружающим это осуждение. Несоответствие сегодняшнего материнского статуса прежним ожиданиям, вызванное особой ситуацией, своеобразием ребенка, его неадекватными проявлениями, ведет к общей неудовлетворенности ролью матери, и, как следствие, возможны либо самообвинительные реакции и рост внутренней конфликтности, либо постро­ение психологических защит и повышение их уровня.