«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Таким образом, исследование внутрисемейных отношений, проведенное методом наблюдений, показало, что межсупружеские отношения в большин­стве своем в данной группе обследуемых хорошие и стабильные, а родительс-ко-детские отношения несут на себе отпечаток сверхопеки.

Психологические исследования семейных взаимоотношений осуществля­лись с использованием методики «Pari», позволившей получить дополнитель­ную информацию об особенностях семейного воспитания. Ее применение по­зволило выявить различия в оценках родителей основной и контрольной групп, касающихся эмоционального контакта и дистанции с ребенком, концентра­ции на ребенке и отношения к семейной роли.

Результаты проведенного исследования показывают, что установки и реак­ции родителей этих групп различаются по целому ряду признаков.

Так, признаки, относящиеся к оценке излишней эмоциональной дистан­ции родителей с ребенком (раздражительность, излишняя строгость, уклоне­ние от контакта) для основной группы имеют меньшие значения, чем в конт­рольной. Родители последней испытывают большее раздражение и более строги к своим детям, нежели родители основной группы (рис. 34). Это можно объяс­нить тем, что родители здоровых детей считают строгое воспитание более эф­фективным в условиях возможного формирования у повзрослевшего ребенка дурных наклонностей, которые необходимо переломить. Проявления излиш-

212

ней уместной и неуместной самостоятельности их ребенка вызывают у них раз­дражительность.

Группа признаков, относящаяся к излишней концентрации на ребенке (рис. 35): чрезмерная забота, подавление воли, опасение обидеть, исключение внесемейных влияний, подавление агрессивности, подавление сексуальности, чрезвычайное вмешательство в мир ребенка, ускорение развития ребенка, — имеют различия в признаках чрезмерной заботы, вмешательства в мир ребен­ка и его ускоренное развитие, с преобладанием их значений в основной груп­пе. Чрезмерная забота родителей основной группы легко объясняется тем, что больной ребенок требует больше внимания, он более зависим от родителей. Выраженность этого признака, в свою очередь, приводит к тому, что родители стремятся все знать о ребенке, стремятся ограждать его от жизненных сложно­стей и забот.

Необходимость каждодневной заботы о ребенке и преодоления связанных с этим многочисленных трудностей, их большая тяжесть, чем у родителей кон­трольной группы, обусловливает и стремление ускорить развитие своего боль­ного ребенка.