|
трудности не вызывают дезорганизованности. Эмоциональная совместимость членов коллектива позволяет создать в группе благоприятную психологическую атмосферу. Если подросток попадает в группу с достаточно высоким уровнем социального развития, это благотворно отражается на развитии его личности. При неудовлетворенности внутригрупповыми отношениями он ищет себе другую группу, более соответствующую его запросам. Подросток может входить одновременно в несколько групп, допустим, в одну из групп класса, в компанию своего или соседнего двора и группу, сложившуюся на занятиях в спорткомплексе. Иногда значительное влияние на личность оказывают подростковые группы, образующиеся в летних лагерях. В этот период детей очень тянет друг к другу, их общение настолько интенсивно, что ученые выделяют типично подростковую «реакцию группирования». Несмотря на эту общую тенденцию, психологическое состояние подростка в разных группах может быть различным. Для него важно иметь референтную группу, ценности которой он принимает, на чьи нормы поведения и оценки он ориентируется. Входить в любую группу, готовую его принять, недостаточно. Нередко подросток чувствует себя одиноким рядом со сверстниками в шумной компании. Кроме того, не всех подростков принимают в группы, некоторая часть из них оказывается изолированной. Это обычно неуверенные в себе, замкнутые, нервные дети и дети излишне агрессивные, заносчивые, требующие к себе особого внимания, равнодушные к общим делам и успехам группы. Для многих подростковых групп характерна особая субкультура. Ее правильнее называть не подростковой, а юношеской, поскольку дети ориентируются на более старший возраст. Появление юношеских субкультур на Западе связывают со значительным удлинением периода взросления и быстрыми социальными изменениями, увеличивающими дистанцию между поколением молодых и поколением взрослых. Большинство подростков осваивает юношескую субкультуру, считая ее необходимым элементом взрослости и условием принадлежности к группе, но — только наиболее внешние моменты (мода, музыка, сленг). Реже встречаются радикальные формы, культивирующие агрессивные стычки группировок, эстетику «детей большого города» или бегство от общества в наркотики и религиозные секты. Другие позитивные формы юношеской субкультуры, принятые на Западе (различные союзы, движения в защиту окружающей среды, борьба за мир и т. п.), у нас сейчас не получили развития. Если подросток лишен глубоких отношений в своей семье, оторван от ее ценностных ориентации, влияние юношеской субкультуры может стать решающим в формировании его личности. — 60 —
|