Личность школьника

Стараться будем утешать

И любим, как родную мать.

Кажется, было бы очень недурно, но последний стих как-то странно оскорблял мой слух.

— И лю-бим, как родну-ю мать, — твердил я себе под нос. — Какую бы рифму вместо мать? играть? кровать?.. Э, сойдет!»

... Дрожащей рукой подал я измятый, роковой сверток, но голос совершенно отказался служить мне, и я молча остановился перед бабушкой. Я не мог прийти в себя от мысли, что вместо ожидаемого рисунка при всех прочтут мои никуда не годные стихи и слова: как родную мать, которые ясно докажут, что я никогда не любил и забыл ее. Как передать мои страдания в то время, когда бабушка начала читать вслух мое стихотворение и когда, не разбирая, она останавливалась на середине стиха, чтобы с улыбкой, которая тогда мне казалась насмешливою, взглянуть на папа,

155

когда она произносила не так, как мне хотелось, и когда, по слабости зрения, не дочтя до конца, она передала бумагу папа и попросила его прочесть ей все сначала? Мне казалось, что она это сделала потому, что ей надоело читать такие дурные и криво написанные стихи, и для того, чтобы папа мог сам прочесть последний стих, столь явно доказывающий мою бесчувственность. Я ожидал того, что он щелкнет меня по носу этими стихами и скажет: «Дряной мальчишка, не забывай мать... вот тебе за это!», но ничего такого не случилось; напротив, когда все было прочтено, бабушка сказала: «Очаровательно!» и поцеловала меня в лоб» (Толстой Л. Н., 1950, с. 50—51, 54).

Тревожность — это переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, предчувствием грозящей опасности. Тревожный ребенок не уверен в правильности того, что он делает, воображение рисует ему ужасающие картины грядущих неприятностей, в памяти всплывают прошлые неудачи.

По данным А. М. Прихожан, тревожность возрастает при переходе в среднюю школу, от 4-го к 5-му классу и позже — от 6-го к 7-му классу. Она больше свойственна подросткам, чем младшим школьникам. С возрастом не только повышается уровень тревожности, но и изменяется содержание страхов и тревог. Чего же боятся современные школьники?

Для младших школьников (7—10 лет) наиболее характерны школьные страхи — боязнь низких оценок, замечаний, наказаний. В 90-е годы помимо учебных проблем детей стали волновать и семейные: они боятся болезни и смерти родителей. Мальчики боятся также вселенских катастроф.

У младших подростков (11—12 лет) тревоги связаны главным образом со сверстниками; больше всего они боятся быть отвергнутыми друзьями или подростковыми группами, в которые они входят; боятся оказаться «белыми воронами», объектом для насмешек. Присущи им и классические страхи темноты, крови, мышей, змей и т. п. В последнее время, 90-е годы, к этому добавились у девочек тревоги, связанные с семьей, у мальчиков — боязнь физического насилия. Мальчики опасаются физических травм, несчастных случаев и наказаний со стороны родителей, учителей и милиции.