|
ч только один способ помочь перейти ребенку из плохого состояния в хорошее — произвести позитивные изменения в поведении. Поиск возможных альтернатив, позволяющих достичь того, чторебенок хочет от жизни. Используется метод мозгового штурма. Ребенок выбирает путь для достижения поставленной цели.Ключевой момент на этой стадии — помочь ребенку взять на себяобязательства предпринять новые действия, чтобы достичь цели.При этом важно, чтобы первые шаги на новом пути были оченьмаленькими, так как ребенку нужно обязательно почувствоватьсебя успешным — именно это лежит в основе движения ребенкак цели. Психолог и клиент обсуждают результаты взятых обязательстви новых предпринятых действий. Например, придя на очереднуювстречу, ребенок может сообщить: «Я тогда сказал, что в течениенедели, если меня и будут обижать, в ответ не буду драться. У меняэто не получилось» и начать перечислять причины почему. Психологи, работающие в режиме терапии реальностью, не задерживаютсяна обсуждении «почему» — это всего лишь оправдания как способрационализации. Вместо этого психолог и ребенок составляют новые обязательства, более выполнимые. Когда ребенок начинает понимать, что его не накажут за невыполненные обязательства, он перестает придумывать оправдания, то есть снимает защиту. Используются логические последствия за деструктивное поведение. Проявление настойчивости и упорства в работе с детьми, разрушающими свою Я-концепцию. Глассер рекомендует работать с таки- 180 Часть П. Психотерапия насилия ми детьми в 3-4 раза дольше, чем клиенты этого ожидают, постоянно поддерживая характер отношений, сформированных на 1-й стадии. Задавание вопросов В терапии реальностью обычно задаются следующие 5 вопросов: Что именно ты делаешь? Помогает ли то, что ты делаешь, достигнуть того, что ты хочешь? Если нет, что бы еще ты бы мог попытаться сделать (перечисление вариантов)? Что бы ты хотел попробовать в первую очередь? Когда? Как уже было сказано выше, утверждения (или предложения) со стороны психолога часто более эффективны, нежели задавание вопросов. Ниже приводятся примеры трансформации вопросов в утверждения с позиции терапии реальностью. 1.Что ты делаешь для того, чтобы решить проблему? Если ты готов, мы могли бы обсудить, что же именно ты делаешь для того, чтобы решить проблему. 2.Получается ли у тебя таким образом достигнуть того, чего тыхочешь? Давай посмотрим вместе, как твои действия тебе помогают. 3.А если что-то из того, что ты делаешь, не помогает тебе, чтобы еще ты мог сделать, чтобы это сработало? — 102 —
|