Психология возрастных кризисов

Возраст и его определение в теории деятельности

Представление о социальной ситуации развития было содер­жательно развито в теории деятельности (А.Н.Леонтьев, С.Л.Ру­бинштейн, В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин). Деятельность - это ак­тивное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправлен­но воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности.

Во многом деятельностная парадигма развивает положения Вы­готского. «В процессе онтогенетического развития человек всту­пает в особые, специфические отношения с окружающим его ми­ром предметов и явлений, которые созданы предшествующими поколениями людей». «Действительный, ближайший к человеку мир, который более всего определяет его жизнь - это мир, преоб­разованный или созданный человеческой деятельностью. Однако мир общественных предметов, предметов, воплощающих челове­ческие способности, сформировавшиеся в процессе развития об­щественно-исторической практики, он непосредственно не дан индивиду; в этом своем качестве он стоит перед каждым отдель­ным человеком как задача» [5, с. 372].

Эти положения А.Н.Леонтьева во многом перекликаются с идеями Выготского о реальной и идеальной формах: ребенка окружает не природный мир (не только природный), но мир об­щественных предметов. Иными словами, сама среда всегда об­щественна (сравним: среда, прежде всего, социальная). Но А.Н.Леонтьев специально рассматривает и момент присвоения человеческого опыта ребенком. Он пишет: «Ребенок должен осуществить по отношению к ним (предметам - К. П.) такую практическую или познавательную деятельность, которая адек­ватна (хотя, разумеется, и не тождественна) воплощенной в них человеческой деятельности» [там же, с. 373]. И далее, поясняя эту мысль, Леонтьев приводит пример: если внести в клетку с животными предметы материальной культуры, они выступят лишь как предметы приспособления, но не собственно человеческой деятельности. Продолжить этот пример А. Н. Леонтьева можно, вспомнив знаменитую мартышку из басни Крылова «Мартышка и очки». Процесс онтогенетического развития в деятелътстной парадигме есть процесс присвоения. Это процесс, в результате которого происходит воспроизведение индивидуумом исторически сформи­ровавшихся человеческих способностей и функций. А.Н.Леонтьев в принципе отвергает возможность адаптации к среде.