|
Вам дана работа, с которой вы можете справиться. Прежде всего вы должны доверять себе. Если вы будете думать, что ваша работа очень сложна и вы не сможете с ней справиться, то так и будет… Необходимо много терпения. Будет хорошо сесть и расслабиться, просто побыть с природой несколько минут в течение дня. Начните регулярно медитировать и делайте дыхательные упражнения, чтобы поднять уровень энергии в себе… Фундаментальные человеческие ценности должны поддерживаться в классе. Ребенок рожден с этими ценностями, а учитель должен раскрыть их. Все данные ценности есть внутри каждого ребенка. Это сострадание, взаимодействие, дружелюбность, улыбка, смех, легкость, желание помочь, чувство принадлежности, забота друг о друге – все эти качества внутри них нужно обнаружить и взрастить. Часто учителю необходимо перепрограммировать уклад в режиме дня и изменить черты характера детей, которые были привиты дома. Иногда в школе дети обмениваются своими режимами дня. Это также нужно учитывать. Учителя должны знать, что человеческая психология и человеческая природа сходны со структурой атома. Как в атоме, центральная часть позитивна – протон. Электроны, или негативная часть, находятся на периферии. Вся негативность в ребенке на самом деле поверхностна. Она не является природой ребенка. С любовью, вниманием и заботой вы можете возродить положительные ценности в ребенке. Это правда даже по отношению к трудным детям. Трудному ребенку требуется более частый физический контакт, больше поощрения. Сделайте так, чтобы этот ребенок чувствовал себя любимым, ощущал принадлежность, любовь и заботу. С другой стороны, застенчивым детям нужно немного твердости, чтобы помочь им встать и говорить. Обычно люди поступают наоборот: с трудными детьми они жестки, а с застенчивыми ведут себя очень мягко. Из-за того, что с детьми так обращаются, они не меняются. Застенчивому ребенку необходима твердость, а сложному ребенку – мягкость. Очень помогает вовлечение детей в подвижные игры. Непоседливым детям особенно необходима активность. Большую роль в развитии ребенка играет еда. Часто дети любят есть трудноперевариваемую пищу, которая снижает внимание и способность усваивать материал. Их внимание не в фокусе, и они не могут усвоить уроки. Формируя расписание, лучше не назначать урок, скажем, истории сразу после обеда. В это время хорошо воспринимается урок, предполагающий не только слушание. После плотной еды способность слушать снижается, и если детей просто посадить слушать, то они, скорее всего, заснут. Если же дать практическое задание, дети будут поглощены деятельностью и не заснут. Математику или другое занятие, где требуются внимание и слушание, лучше проводить утром перед обедом. Будет также хорошо, если вы дадите родителям совет кормить детей легким завтраком. — 85 —
|