|
Карен Прайор Это, кстати, демонстрирует, что мы передаем собеседнику намного больший объем информации, чем подозреваем сами и подсознание считывает эти едва заметные сигналы. В НЛП эти феномены активно используются. Начинающие тренеры, использующие пищевое подкрепление при работе с животными, часто не знают, какова должна быть величина каждого подкрепления. Ответ таков: чем меньше, тем лучше. Чем меньше подкрепление, тем быстрее — животное съест его. Это не только экономит время, но и позволяет дать большее количество подкреплений за один сеанс, прежде чем животное насытится.
Карен Прайор С людьми проще. Одобрения, похвалы никогда не бывает слишком много. Нужно только чтобы это не выглядело фальшиво. А мы в большинстве очень плохо можем искренне одобрительно высказываться в адрес других и себя. Карен Прайор различает условное и безусловное подкрепление. Безусловное подкрепление это например вкусная еда, а условное, а это сигнал о том что сейчас будет безусловное подкрепление. Это тот самый условный рефлекс. Мои кошки слышат слова «Хорошая киса» когда получают ужин, когда их гладят, когда их впускают в дом и выпускают из дома, когда они проделывают маленькие трюки и получают за них вознаграждение. В результате я могу использовать эти слова для поощрения кошки, спрыгивающей с кухонного стола, и нет нужды сопровождать его каким-либо безусловным подкреплением. Быть может, причина того, что деньги оказывают на нас такое подкрепляющее действие, кроется в том, что они могут связываться практически с чем угодно. Это чрезвычайно обобщенное условное подкрепление.
Карен Прайор Как сказал Козьма Прутков: «Глядя на мир нельзя не удивляться».
Поражает насколько, такая простая вещь, как положительное подкрепление, оказывается эффективной в реальной жизни и в тоже время насколько мало людей знает о ней и применяет ее. Ведь умудряются нас научить в школе решать квадратные уравнение и даже не упомянуть о таких нужных в жизни методах. Вот история от Карен Прайор, чего можно добиться с помощью положительного подкрепления.
Джуди, дизайнер по профессии, чтобы оставаться в форме, поступила в вечерний рисовальный класс при соседнем университете, где занятия происходили раз в неделю; из двадцати человек в классе большинство тоже были дизайнерами, либо коммерческими художниками. Преподаватель на неделю задавал домашнюю работу, выполнением которой многие из этих занятых людей себя не утруждали. Преподаватель каждый раз по десяти, а то и более минут разглагольствовал о слабом выполнении домашних заданий. Устав от того, что их без конца бранили, Джуди предложила преподавателю подкреплять тех, кто принес домашние работы вместо того чтобы вправлять мозги тем, кто не сделал их. Так он и поступил, подкрепляя своих учеников публичной похвалой за каждое выполненное задание. К третьей неделе в классе не только улучшилось настроение, но и возросло число выполнивших домашнее задание с одной трети до трех четвертей класса. — 207 —
|