Магический театр и архетипические технологии

-мышление/чувство/интуиция/сенсорика- 4 психических функции, 2 рациональные и 2 ирррациональные;

-животный/общечеловеческий/родовой/семейный/индивидуальный уровни психики человека;

-материнский/отцовский комплексы- группа чувственно-тонированных идей, связанных с переживанием и образом матери/отца;

-ева/елена(троянская)/дева мария/софия- это четыре стадии культа эроса,четыре стадии( по Юнгу) эротической феноменологии, которые проходит Анима по мере развития у нее способности к соединению;

-Сезонный царь/Нарцисс/Ипполит/Гильгамешь/Тесей(Персей)- стаи формирования Героя;

- Адам/Ева/Царь/Царица/Анима/Анимус. Стоит выделить, что Адам и Ева представляют по большей части, иррациональный, хтонический полюс квартернера, а Царь и Царица-это то, что присуще эго, особенно социальный статус. Ярко проявленная Ева «сводит с ума» представителей противоположного пола, - это иррациональная сила пола. Адам дает основательность, в частности, будучи проявленным в мужчине он делает его «настоящим мужиком». Ярко проявленный Царь обеспечивает человеку авторитет в группе, коллективе, статус, а Царица добавляет силу власти;

-Афина/Афродита/Гера/Гестия/Персефона/Деметра- или любую другую раскладку по соотношению архетипических сил в Запросивце , будь то мужские боги, боги других пантеонов;

-Эрос/Психея/Афродита-или любой другой мифологический сюжет;

-и тд.

• Структурные, семиотические и постструктурные СК- направлены на выявления структурных закономерностей, плюс выводят сознание на предельный уровень абстракций, переносят внимание с элементов и их "природных" свойств на отношения между элементами и зависящие от них системоприобретённые свойства. Главная задача- поиск в структуре то, что выведет за ее пределы. Здесь также может открыться видение мира, как текста. Можно работать с речевыми деформациями и различными дискурсами.

Примеры:

-структура 1/структура 2/ структура 3и т.д.- тут выявляется взаимодействие, а точнее , скорее противоречия между различными структурами, реализующими себя через человека;

Или мы можем назвать конкретные структуры, например:

-род/ школа/государство/и другие- здесь обнажаются конфликты и противоречия между этими структурами;

-реальное/воображаемое/символическое- три психических инстанции ( Ж. Лакан). Схема рассматривает два аспекта: во-первых , ступени развития самосознания ребенка; и во-вторых, специфическую сфера функционирования психики взрослого человека. В самом общем плане Воображаемое — это тот комплекс иллюзорных представлений, который человек создает сам о себе и который играет важную роль его психической защиты, или, вернее, самозащиты. Символическое - сфера социальных и культурных норм и представлений, которые индивид усваивает в основном бессознательно, чтобы иметь возможность нормально существовать в данном ему обществе. Реальное -это та сфера биологически порождаемых и психически сублимируемых потребностей и импульсов, которые не даны сознанию индивида в сколь либо доступной для него рационализированной форме, она находиться за пределами языка. Если мы хотим рассмотреть. Если мы хотим рассматривать процесс развития, то будет хорошо, добавить еще и фигуры: стадия зеркала- этап развития ребёнка в возрасте от 6 до 18 месяцев, в котором происходит переход их воображаемого к символическому;