От мечты к открытию

критики, а еще труднее относиться к ней достаточной объективностью, дабы

воспользоваться содержащимися в ней зернами истины. Этому искусству

необходимо учиться.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С КОЛЛЕГАМИ

Дружественные и плодотворные междисциплинарные контакты столь же

животворящи, сколь может оказаться губительной злобная критика. Сады

Академии близ Афин, где Платон и его ученики устраивали философские диспуты,

являли собой наилучший пример благоприятного духовного климата. В новое

время к местам, сохраняющим такую творческую атмосферу, принадлежат, на мой

взгляд, Оксфорд, Кембридж и некоторые маленькие университетские городки

Германии. Старинные английские колледжи объединяют студентов-медиков и

молодых ученых-гуманитариев. Благодаря тому что за развитием разнообразных

учебных, мировоззренческих и даже общественных интересов студента наблюдает

его наставник, тьютор, который впоследствии становится руководителем и

другом студента, такая форма обучения чрезвычайно способствует созданию

благоприятной обстановки для становления специалистов как в естественных,

так и в гуманитарных науках.

Руководители и сотрудники.

По прошествии студенческих лет наиболее важные научные контакты имеют

место между руководителем и его непосредственными подчиненными. Именно здесь

гармоничные отношения могут оказывать наиболее плодотворное, а личные дрязги

- наиболее губительное действие. Разумеется, работа в контакте с одаренными

людьми имеет массу преимуществ, но не ограничивается чисто научными

достоинствами. Личностные характеристики шефа и сотрудника должны быть

"подстроены" друг к другу. Руководитель не должен взирать на своего

подчиненного просто как на служащего, а сотруднику не следует относиться к

руководителю просто как к администратору, обеспечивающему его всем

необходимым для исследовательской работы.