Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

Задание 3. Ребенку предлагается нарисовать в тетради несколько коротких спиралевидных линий, вытянутых по горизонтали, вертикали или наклонно, а потом придумать, элементами каких изображений они могли бы служить, а при желании и дорисовать их. Например, наклонная спираль – это дым, идущий из трубы дома.

Задание 4. Полезными для развития мелкой моторики будут упражнения, выполненные с фигурной линейкой. Можно попросить ребенка обвести по линейке несколько элементов, так, чтобы получилось изображение какого-то объекта (домика, паровозика, грузовика).

Задание 5. Рисование по опорным точкам – это еще один вид упражнения, способствующий развитию мелкой моторики: взрослый наносит на лист бумаги контурное точечное изображение каких-то достаточно сложных объектов, например жирафа или слона, елки, корзины с фруктами и т. п. Ребенок должен соединить опорные точки таким образом, чтобы получился четкий контур задуманного объекта. Для того чтобы усложнить этот вид работы, можно предложить школьнику закрасить контурное изображение, используя конкретный вид штриховки и работая так, чтобы не выходить за края изображения.

Задание 6. Эффективным упражнением является дорисовывание симметричного изображения. Взрослый выполняет часть изображения (только правую или левую, верхнюю или нижнюю) и просит ребенка закончить рисунок, представив себе, что это был согнутый пополам лист, или изобразив ось симметрии и зеркально отобразив недостающую часть рисунка.

Упражнения на снятие эмоционального напряжения и преодоление страхов

Задание 1. Взрослый заранее заготавливает парные изображения различных предметов и людей. Затем предлагает ребенку по-разному раскрасить эти рисунки, чтобы они правильно отражали чувства и настроение людей. Например, раскрасить два рисунка с изображением яблок так, чтобы на одном были молодильные яблоки, от которых человек обретает молодость, силу и здоровье, а на другом – яблоки, отравленные злой колдуньей, от которых герой погружается в сон, подобный смерти. Или по-разному раскрасить изображения двух домов: в одном живет веселая работящая семья, а в другом – жадные и завистливые люди.

Задание 2. Предложите ребенку рисовать пальцами. Для этого потребуется бумага достаточно большого формата (например, кусок бумажных обоев или старый плакат), мягкая краска типа гуаши и 2–3 формочки или блюдечка, в которых можно смешивать цвета. Рисовать можно одним или несколькими пальцами, одной рукой или сразу двумя. Изображать можно все, что захочется, не думая о том, насколько правильным является изображение. Этот вид работы ребенок может выполнять один. Взрослый может включиться в совместную работу, стараясь не доминировать, а лишь копировать действия ребенка.