Ваш ребенок идет в школу. Советы родителям будущих первоклашек

? неумение взаимодействовать с педагогом, правильно реагировать на ситуацию обучения в школе;

? неумение организовывать свою работу самостоятельно, потребность в постоянном контроле со стороны педагога или взрослого;

? плохо развитая речь, косноязычие, бедный словарный запас, неразвитый фонематический слух, нарушенное звукопроизношение;

? слабая пространственная ориентация и зрительномоторная координация;

? недостаточная сформированность интеллектуальных умений и способностей (запоминать, воспроизводить, вычленять главное, классифицировать, сравнивать, делать обобщения и выводы и т. п.);

? неумение планировать свою работу в соответствии с целью, осуществлять контроль полученного результата;

? слабая произвольность;

? низкая популярность среди одноклассников; страх публичных выступлений, включая ответы у доски перед всем классом,

? страх быть осмеянным, негативно оцененным;

? безразличие к успехам и неудачам в учебе.

Чем большее число перечисленных признаков присутствует в поведении школьника, тем ниже сформирована его готовность к обучению в школе.

Ребенок учится с момента своего рождения, но школьное обучение – особый вид его социальной активности. Он предписывается ребенку обществом. Успех в ней гарантирует авторитет и признание как со стороны сверстников, так и со стороны значимых взрослых в лице педагогов, родителей.

Чтобы изменить положение в лучшую сторону в структуре образовательного учреждения, то есть непосредственно в стенах школы, силами педагогов и других специалистов – психологов, логопедов, дефектологов, медиков – должна проводиться коррекционная работа. Ее эффективность значительно повысится, если в семье ребенок получит эмоциональную поддержку и помощь.

Далее приведены примеры упражнений, которые ребенок может делать дома как самостоятельно, так и вместе со взрослыми членами семьи. Их выполнение позволит быстрее скорректировать, привести в норму характеристики поведения и деятельности школьника, добиться успеха в учебе.

Упражнения на развитие мелкой моторики

Задание 1. Предложите ребенку нарисовать в тетради несколько косых линий, чередуя движения к себе и от себя. Например, две длинные, две короткие или одна длинная, три короткие.

Задание 2. Взрослый рисует несколько замкнутых или спиралеобразных линий, а затем предлагает ребенку повторить его действия, но дополняя при этом рисунок необходимыми элементами, так, чтобы получилось узнаваемое изображение, например клубок ниток, цветок розы, домик улитки и т. п.