|
Объективные проблемы: Студенты и преподаватели ДО, решившиe подключить свой компьютер к сети, должны обратить особое внимание на защиту информации. Строгие требования к защите информации связаны с тем, что подключенный к сети компьютер становится доступным из любой точки сети, и поэтому несравнимо более подвержен поражению вирусами и несанкционированному доступу. Несоблюдение режима защиты от несанкционированного доступа может привести к утечке информации, а несоблюдение режима защиты от вирусов может привести к выходу из строя важных систем и уничтожению результатов многодневной работы. Трудности, связанные с финансированием работы www МАПН и консультаций по системе Internet ведущих преподавателей. Если при личном контакте преподаватель может договориться со студентом о бесплатном консультировании, то в системе деньги тратятся объективно на поддержку связи. Большая занятость каналов системы в дневное и вечернее время. Неустойчивость связи по многим существующим каналам коммуникации, несовпадение редакторов серверов различных регионов СНГ. Физическая и психологическая вредность длительной работы с компьютером. Вне сомнения, все проблемы субъективного и объективного характера в сетевых коммуникациях решаемы. В конце концов можно обратиться к спонсорской помощи, разработать обучающие модули по компьютерам и использованию сетей. Каждый пользователь сети МАПН может иметь свое индивидуальное имя входа в Unix-сервер и пароль. Установленный для него пароль пользователь может не сообщаться другим лицам. Лучше проводить смену пароля не реже одного раза в квартал, а также во всех случаях утечки информации о пароле. Сайт МАПН содержит средства разграничения доступа к совместно исполь-зуемым ресурсам. Они реализованы в NetWare 386, достаточно мощной и удобной системе разграничения доступа. Все студенты могут быть разделены системным администратором на группы, например по в соответствии с обучением в разных образовательных структурах МАПН. Каждая группа может иметь свои права, причем один и тот же студент может находиться одновременно в разных группах. Основная проблема, которая существует в дистантном обучении ? психологическая. Она касается в личном взаимодействии преподавателя и студента. Насколько я понимаю сейчас ? психология ? это не столько система знаний, а сколько практика и система человеческих установок милосердного отношения к другим людям. Мы честно должны признать, что приоритет теории, ментальных пространств, сохраняется в нашей образовательной системе тотально. Это грустно, но факт. — 39 —
|