|
??связанная с кожной и мышечной чувствительностью. Одновременное локальное воздействие раздражителей, число которых превышает количество одновременно воспринимаемых и запоминаемых смысловых единиц информации («магическое» число 7 ? 2 по Миллеру, то есть объем произвольного внимания и кратковременной смысловой памяти). Подобное рассредоточение внимания, способствующее индукции транса, используется в частности в танатотерапии (техника «разнесенного касания» по В.Баскакову, 2001), в методах сенсорного осознавания и других телесно-ориентированных психотехниках. ? Перегрузка за счет воздействия избыточно интенсивных или многочисленных зрительных и слуховых раздражителей (например, с помощью ритмической световой стимуляции). ? Рефлекторная перегрузка органов равновесия – как собственно вестибулярная, при изменении положения головы и туловища (например, в техниках динамической медитации, в суфийских «вращениях»), так и вестибулярно-оптическая, при использовании эффекта оптических иллюзий, имитирующих перемещение тела в пространстве (осуществляется с помощью специальных технических средств). в) Гипервентиляция. На данном этапе возрастной регрессии она связывается почти исключительно с плачем грудного ребенка и тем самым в первую очередь с эмоциональной разрядкой. Помимо упомянутых трансперсональных психотехнологий (С.Гроф; Л.Орр), сюда относятся также дыхательно-катартические методы (упомянем функциональную разрядку по M.Fuchs). 4. Возврат к детскому периоду до созревания речи (до 2 лет). Связан с невербальными – мимическими, глазодвигательными реакциями, позой и жестами. В их основе лежит характерная для ребенка этого возраста реакция подражания – в процессе общения ребенок копирует мимику и движения обращающихся к нему взрослых, а также синхронизирует свое дыхание с их дыханием, пытаясь повторять звуки обращенной к нему речи. Происходит это потому, что для установления интенсивного, эмпатического контакта имеющихся к этому времени голосовых средств общения – вначале доречевых звуков, затем отдельных слов – ему еще явно недостаточно. Подобная особенность детской коммуникации, заложенная на рефлекторном уровне, целенаправленно используется для наведения транса в эриксоновском гипнозе и НЛП как бы «с обратной стороны» – психотерапевт копирует мимику и жесты пациента, синхронизирует свое дыхание (и речь) с дыханием пациента («отзеркаливание» и «присоединение»), Погружается ли при этом в трансовое состояние сам психотерапевт, ведь он тоже «погружается в детство», подражая реакциям ребенка? В определенной мере, да. И здесь нужно подчеркнуть исключительно важный для практики момент. На самом деле, психотерапевтическая коммуникация – своего рода «шаг вдвоем» в измененное состояние сознания, который психотерапевт и пациент делают вместе. Психотерапевт инициирует этот процесс, идет первым и ведет за собой пациента. Один человек (психотерапевт) влияет на функциональное состояние другого (пациента) по механизму индукции, непосредственного эмоционального «заражения». Пациент же вольно или невольно следует этому процессу, со своей стороны демонстрируя детскую реакцию подражания, а также механизм обучения по модели (А.Бандура). — 99 —
|