Время личности и время жизни

80_____ Личностная^ организация времени деятельности

Четкой взаимосвязи между потребностью в достижениях с изу­чаемыми временными параметрами (способами практической дея­тельности, качеством выполняемой работы в различных временных условиях, особенностью восприятия времени, субъективными вре­менными ценностями, адекватностью рефлексии) выявить не уда­лось. Этот факт отсутствия зависимости между мотивацией и вре­менными особенностями личностной регуляции деятельности, по-видимому, доказательно разрешает вышеприведенное возражение, что мотивация эквивалентна времени деятельности и достаточно изучить первую, чтобы отпала необходимость в исследовании вто­рой. Однако, как будет показано ниже, мы не удовлетворились фактом отсутствия зависимости и обратились в следующем иссле­довании к более глубокому изучению этой проблемы.

Главным результатом — среди множества других — оказалась связь между восприятием времени деятельности и рефлексией сво­его способа деятельности во времени, которая имеет своеобразный полюсный характер. Первый полюс: при полном отсутствии реф­лексии отсутствовала точность восприятия времени, при адекватной рефлексии имело место точное восприятие. Это позволяет ответить на вопрос, поставленный теоретически, входит ли восприятие в структуру личностной организации деятельности. У одних типов, полные характеристики которых мы не приводим, восприятие вре­мени включается в личностный контур организации деятельности, у других — нет.

Вторая зависимость заключалась в том, что восприятие времени включалось в контур деятельности у лиц, имеющих высокую лич­ностную тревожность.

Третья зависимость выявлялась у так называемых «скоростных» или «торопливых» типов: они произвольно ускоряли время дея­тельности, но за счет снижения качества в режиме дефицита, и именно им (и только им) была свойственна рефлексия способа деятельности в настоящем в связи с осознанием времени жизни и профессии. Среди временных ценностей, которые предлагались в опроснике, они выделяли и ставили на первое место «дисципли­нированность» как умение выполнить работу к сроку. Это говорит о полном единстве их сознания и деятельности: они торопятся к сроку и на уровне своего сознания, и в реальной деятельности.

Но не для всех типов осознаваемый уровень является реально регуляторным. Это говорит о том, что не всех людей можно готовить к профессиональной деятельности путем показа и объяснений (т. е. когнитивным способом). У ряда типов в роли регулятора деятель­ности выступают переживания (в данном случае тревожность), тогда как у других она образует блокаду между сознанием и действием. Сознание становится пассивным, рефлексия неадекват­ной, когда переживание выступает в такой функции. Выявленная