Трактат о белой магии

Второе. Когда использование этого субъективного инструмента станет сознательным и человек будет знать как его применять и сможет по своей воле прекратить или возобновить его действие, тогда его статус изменится и его полезность возрастет. Благодаря уму человечество осознает цели и способы использования физического аппарата, а сейчас - благодаря использованию более высокой возможности, характерной для души - оно обретает сознательный интеллектуальный контроль над своим инструментом и учится постигать цели, для которых он предназначен. Такая высшая способность называется интуицией.

Хочу подчеркнуть, что только когда человек становится интуитивным, он может быть использован в группе Учителя, и я рекомендую всем стремящимся как можно тщательнее изучить значение и важность интуиции. Когда она начинает проявляться, ученик способен перейти со стадии испытания на стадию принятия в группу Учителя.

Вы можете здесь спросить, как испытуемый может об этом узнать или удостовериться в этом?

Большой доле обучения подвергается испытуемый без всякого реального осознавания с его стороны. Ему указывается на ошибочные тенденции, если он искренне стремится к служению, и искренний анализ мотивов - чудесное средство для того, чтобы поднять предполагаемого ученика из астрального или эмоционального мира в мир ума. Именно в ментальном мире впервые достигается контакт с Учителями, и именно здесь их надо искать.

Но пришло время, когда Свет в голове не только присутствует, но и может быть как-то использован. Карма стремящегося такова, что для него становится возможным, благодаря напряженному усилию, управлять своей жизнью таким образом, что он может не только исполнить свою карму и свои обязанности, но будет иметь достаточную решимость выполнить обязанности и решить проблемы, связанные и с ученичеством. Его служение другим имеет правильный мотив, оно начинает быть результативным и заявлять о себе; и тогда он теряет интерес к себе и растворяется в интересах других. При этом происходят некоторые эзотерические события.

Учитель советуется с некоторыми из своих старших учеников относительно принятия стремящегося в ауру группы и возможности слияния его вибраций с вибрациями группы. Затем, если решение принято, в течение двух лет старший ученик действует как посредник между Учителем и вновь принятым стремящимся. Он работает с новым учеником, понижая для него (если можно так выразиться) вибрацию Учителя, чтобы приучить тело ученика к повышенной скорости вибрации. Он внедряет в ум ученика, через его Эго планы и идеалы группы, и наблюдает его реакцию в момент жизненных проявлений и возможностей. С помощью такого способа ученик фактически принимает позицию Учителя.